對留學生來說,學習漢語最重要的目標是運用漢語流暢地進行表達。因此,培養(yǎng)其漢語口語交際能力便是對外教學最重要的目標之一。詞匯教學是對外漢語教學過程中非常重要的一環(huán),一個學生的詞匯掌握情況在很大程度上決定了他的漢語水平。對《世界青年說》中十一國青年代表,即TK11的鮮活語料可以得知,其在漢語口語詞匯方面問題頗多,很多問題的出現(xiàn)與其初中期的學習密切相關,初中期的學習問題會導致之后的學習出現(xiàn)化石化現(xiàn)象。鑒于此,本文以《世界青年說》第一季中TK11的部分作為研究對象,在自建語料庫的基礎上,采取偏誤分析、統(tǒng)計分析等方法分析其詞匯偏誤情況。具體從關聯(lián)詞、近義詞和數(shù)量詞三個方面,對其偏誤類型進行總結,并對其偏誤產生的原因和具體的課堂教學建議進行分析。本文旨在通過漢語學習者口語詞匯偏誤的分析,進一步明確詞匯教學的重要性,分析其偏誤產生的原因,為初中級課堂詞匯教學提供有效的建議。

【文章頁數(shù)】：42 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖3.1關聯(lián)詞偏誤數(shù)據(jù)統(tǒng)計

語料共收集47例關聯(lián)詞偏誤，其中，轉折關系的關聯(lián)詞偏誤出率最高，共24例，占此類總數(shù)的51.06%左右。遠遠高于其他關系的關聯(lián)詞偏誤圖3.1關聯(lián)詞偏誤數(shù)據(jù)統(tǒng)計

圖4.1近義詞偏誤數(shù)據(jù)統(tǒng)計

以下從有無相同語素兩個方面進行梳理總結。圖4.1近義詞偏誤數(shù)據(jù)統(tǒng)計

圖5.1數(shù)量詞偏誤數(shù)據(jù)統(tǒng)計

具體分析學習者在運用數(shù)詞和量詞時出現(xiàn)的問題。5.2《世界青年說》中數(shù)量詞偏誤類型分析圖5.1數(shù)量詞偏誤數(shù)據(jù)統(tǒng)計

圖5.2量詞偏誤數(shù)據(jù)統(tǒng)計

“一個”的冗余問題。從上圖可以得知，“一個”的冗余出現(xiàn)的是最多的，共21例，占量詞偏誤總數(shù)42%。具體表現(xiàn)如下：圖5.2量詞偏誤數(shù)據(jù)統(tǒng)計

本文編號：3983830