本文關(guān)鍵詞：對(duì)外漢語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)設(shè)計(jì)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：以Prabhu博士于20世紀(jì)80年代在印度的Bangalore開(kāi)展的語(yǔ)言實(shí)踐以及成果研究，通常會(huì)成為任務(wù)型教學(xué)法進(jìn)行實(shí)踐的標(biāo)志，它的重點(diǎn)在于“做中學(xué)”(learning by doing)的實(shí)施方式，它以任務(wù)作為實(shí)施的依托、使得學(xué)生有了語(yǔ)言使用的機(jī)會(huì)，并且更加促進(jìn)目的語(yǔ)言的習(xí)得的教學(xué)方式。就任務(wù)型教學(xué)法的效果來(lái)看，它對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力以及讓學(xué)生不被動(dòng)學(xué)習(xí)上有顯著效果。目前的對(duì)外漢語(yǔ)界，將任務(wù)型教學(xué)法用于對(duì)外漢語(yǔ)，為漢語(yǔ)教學(xué)以及研究創(chuàng)造出了一個(gè)新的平臺(tái)，我從網(wǎng)絡(luò)和知網(wǎng)檢索到的大量論文和文章大部分都著重于國(guó)外的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)，而對(duì)于在國(guó)內(nèi)的國(guó)際學(xué)校卻是處于空白中。本文以任務(wù)型教學(xué)法的相關(guān)理論與昆明國(guó)際學(xué)校漢語(yǔ)教學(xué)的初等階段的實(shí)踐相結(jié)合,重點(diǎn)對(duì)于國(guó)際學(xué)校初等階段漢語(yǔ)教學(xué)的任務(wù)設(shè)計(jì)進(jìn)行分析。 本研究共分為五個(gè)部分:第一章是引言,對(duì)于任務(wù)型教學(xué)法的選題背景和意義,研究綜述、研究?jī)?nèi)容、研究目的與研究方法等內(nèi)容。第二章闡述任務(wù)型教學(xué)法和初等階段漢語(yǔ)課上設(shè)計(jì)任務(wù)活動(dòng)的理論。闡述任務(wù)型教學(xué)的理論基礎(chǔ)、特點(diǎn)及其實(shí)施過(guò)程。第三章對(duì)昆明國(guó)際學(xué)校初等階段漢語(yǔ)的教學(xué)相關(guān)情況進(jìn)行調(diào)查,分析實(shí)施任務(wù)型教學(xué)的可行性,并提出可能遇到的問(wèn)題。在第四章里,先分析在國(guó)際學(xué)校要進(jìn)行任務(wù)型教學(xué)設(shè)計(jì)的必要性，再用現(xiàn)有的兩本教材，，確定昆明國(guó)際學(xué)校初等階段漢語(yǔ)教學(xué)中的任務(wù)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)教材內(nèi)的的各項(xiàng)任務(wù)的具體方案。第五章是在實(shí)施任務(wù)型教學(xué)后的的師生的反饋與本人的反思。 本文是在國(guó)際學(xué)校中實(shí)施有關(guān)任務(wù)型教學(xué)法的實(shí)踐性探索。和以前就有的研究方向不同,本研究的設(shè)計(jì)方案是針對(duì)兩本綜合性教材。同時(shí),本論文的設(shè)計(jì)考慮到國(guó)際學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和背景,因此本論文還是具有相當(dāng)?shù)尼槍?duì)性。
【關(guān)鍵詞】：任務(wù)型教學(xué)法 初等階段漢語(yǔ)課 任務(wù)設(shè)計(jì) 國(guó)際學(xué)校
【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：H195.3
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 術(shù)語(yǔ)及符號(hào)說(shuō)明8-10
• 第一章 引言10-17
• 第一節(jié) 論文的選題背景和意義10-11
• 第二節(jié) 研究綜述11-14
• 第三節(jié) 研究對(duì)象和研究方法14-16
• 第四節(jié) 本文結(jié)構(gòu)16-17
• 第二章 任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)相關(guān)理論闡釋17-31
• 第一節(jié) 任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)的理論基礎(chǔ)17-20
• 第二節(jié) 在華國(guó)際學(xué)校對(duì)外漢語(yǔ)初等階段學(xué)習(xí)的目標(biāo)20-21
• 第三節(jié) 任務(wù)型教學(xué)法在對(duì)外漢語(yǔ)初等階段的主要特點(diǎn)及其操作過(guò)程21-25
• 一、 任務(wù)型教學(xué)法在對(duì)外漢語(yǔ)初等階段的主要特點(diǎn)21-22
• 三、任務(wù)型教學(xué)法在對(duì)外漢語(yǔ)初等階段的操作過(guò)程22-25
• 第四節(jié) 在對(duì)外漢語(yǔ)初等階段中任務(wù)型教學(xué)法的任務(wù)設(shè)計(jì)25-31
• 第三章 昆明國(guó)際學(xué)校漢語(yǔ)課堂教學(xué)調(diào)查31-44
• 第一節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)班課堂的教學(xué)活動(dòng)31-32
• 第二節(jié) 對(duì)于初級(jí)漢語(yǔ)課堂活動(dòng)的問(wèn)卷調(diào)查32-44
• 第四章 初等階段對(duì)外漢語(yǔ)課堂上任務(wù)型教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)方案44-56
• 第一節(jié) 國(guó)際學(xué)校初等階段漢語(yǔ)課堂上任務(wù)設(shè)計(jì)的必要性44-45
• 第二節(jié) 設(shè)計(jì)思路45-46
• 第三節(jié) 課文選取與各單元主要的任務(wù)46-47
• 第四節(jié) 任務(wù)范例47-56
• 第五章 昆明國(guó)際學(xué)校初等階段任務(wù)型教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)與反思56-75
• 第一節(jié) 昆明國(guó)際學(xué)校的初級(jí)班師生對(duì)任務(wù)型教學(xué)課堂的反饋56-67
• 第二節(jié) 任務(wù)型教學(xué)設(shè)計(jì)在對(duì)外漢語(yǔ)初等階段教學(xué)的反思67-69
• 第三節(jié) 任務(wù)型教學(xué)的任務(wù)設(shè)計(jì)實(shí)施后存在的問(wèn)題69-75
• 結(jié)語(yǔ)75-76
• 參考文獻(xiàn)76-77
• 附錄 A77-81
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的論文和研究成果81-82
• 致謝82

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：395464