本文關(guān)鍵詞：對(duì)外漢語(yǔ)流行語(yǔ)教學(xué)新探，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：“英語(yǔ)”熱遍全球的同時(shí),“漢語(yǔ)”也在世界“流行”起來(lái)。從世界范圍來(lái)看,目前漢語(yǔ)擁有眾多的學(xué)習(xí)者,學(xué)習(xí)隊(duì)伍也正在不斷壯大。伴隨著社會(huì)的發(fā)展,語(yǔ)言也不斷發(fā)展。流行語(yǔ)作為詞匯的一部分不斷給語(yǔ)言添加新的元素。流行語(yǔ)讓語(yǔ)言更好地發(fā)揮交際工具作用的同時(shí),本身也更多地“被關(guān)注”“被使用”“被研究”。因?yàn)榱餍姓Z(yǔ)是時(shí)代的產(chǎn)物,就像其他流行的事物一樣,經(jīng)過(guò)時(shí)代洗禮和人們篩選,或者“歷久彌新”,或者“曇花一現(xiàn)”。流行語(yǔ)的出現(xiàn)不是偶然的,而是適應(yīng)了社會(huì)發(fā)展的需要。歷史不斷向前發(fā)展的過(guò)程為流行語(yǔ)提供出現(xiàn)與嬗變的條件,語(yǔ)言發(fā)展環(huán)境為它的進(jìn)步提供了充分的發(fā)展空間。人們?cè)诓煌瑫r(shí)期創(chuàng)造并發(fā)展著流行語(yǔ),這是因?yàn)榱餍姓Z(yǔ)可以為人們的語(yǔ)言交際提供很好的幫助。目前流行語(yǔ)的本體研究方面成果比較豐富,但面向?qū)ν鉂h語(yǔ)教學(xué)的探索還不夠充分。本文在已有研究成果的基礎(chǔ)上,結(jié)合流行語(yǔ)的發(fā)展,探討對(duì)外漢語(yǔ)流行語(yǔ)教學(xué),針對(duì)流行語(yǔ)如何在教學(xué)中呈現(xiàn)做出自己的分析。本文共分為五章內(nèi)容,具體如下。第一章為緒論。主要闡述了本文的選題緣起及研究的意義,分析了流行語(yǔ)本體研究和對(duì)外漢語(yǔ)流行語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域的成果。第二章為漢語(yǔ)新時(shí)期流行語(yǔ)的新特點(diǎn)。主要探索流行語(yǔ)新的特點(diǎn),包括流行語(yǔ)語(yǔ)義、構(gòu)詞方式及流行語(yǔ)折射顯現(xiàn)出的社會(huì)文化心理等方面的特點(diǎn)。第三章為流行語(yǔ)的豐富蘊(yùn)含及其教學(xué)價(jià)值。流行語(yǔ)屬于語(yǔ)言家族中非�；钴S的成員之一,語(yǔ)言和文化之間千絲萬(wàn)縷的關(guān)系在流行語(yǔ)中也有所體現(xiàn)。流行語(yǔ)蘊(yùn)含豐富的文化讓外國(guó)學(xué)習(xí)者在接觸中國(guó)文化的同時(shí),也走進(jìn)了中國(guó)人的生活,有利于他們講出地道的漢語(yǔ)。第四章為流行語(yǔ)相關(guān)教學(xué)原則、教學(xué)方法。為了讓學(xué)生可以有效地理解和掌握流行語(yǔ),在教學(xué)的過(guò)程中,教師可以根據(jù)流行語(yǔ)產(chǎn)生的規(guī)律進(jìn)行教學(xué)。采用合適的教學(xué)原則、教學(xué)方法,可以使得教學(xué)工作的展開(kāi)過(guò)程“事半功倍”,有利于教師的“教”,更有利于學(xué)生的“學(xué)”。第五章為結(jié)語(yǔ)。歸納了論文主要觀點(diǎn),總結(jié)了創(chuàng)新和不足。由于作者水平有限,文中一些認(rèn)識(shí)的論述還不夠成熟、充分。
【關(guān)鍵詞】：對(duì)外漢語(yǔ) 流行語(yǔ) 教學(xué)研究
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：H195
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-9
• 第一章 緒論9-14
• 一、選題緣起9
• 二、本文研究的意義9-10
• 三、相關(guān)研究現(xiàn)狀10-14
• （一）學(xué)術(shù)界對(duì)于流行語(yǔ)的界定10-11
• （二）流行語(yǔ)與新詞語(yǔ)的對(duì)比分析11-12
• （三）有關(guān)流行語(yǔ)的其他研究12
• （四）對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域?qū)α餍姓Z(yǔ)的現(xiàn)有分析12-14
• 第二章 漢語(yǔ)新時(shí)期流行語(yǔ)的新特點(diǎn)14-19
• 一、語(yǔ)言自身層面特點(diǎn)14-17
• （一）模因化14
• （二）舊詞新義14-16
• （三）正能量形式規(guī)范化16
• （四）不同語(yǔ)言成分融合16-17
• 二、社會(huì)文化心理層面特點(diǎn)17-19
• （一）追求簡(jiǎn)單便捷17
• （二）含蓄的生活態(tài)度17
• （三）追求年輕的“萌”心態(tài)17-18
• （四）變革時(shí)代的浮躁心理18-19
• 第三章 流行語(yǔ)的豐富蘊(yùn)含及其教學(xué)價(jià)值19-24
• 一、流行語(yǔ)的豐富蘊(yùn)含19-22
• （一）自由意識(shí)19
• （二）平民意識(shí)19-20
• （三）多元包容文化20
• （四）古今融通20-21
• （五）健康節(jié)儉觀念21
• （六）古文藝術(shù)旨趣21-22
• 二、流行語(yǔ)的教學(xué)價(jià)值22-24
• （一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣22
• （二）提高學(xué)生交際能力22
• （三）擴(kuò)大學(xué)生的漢語(yǔ)詞匯量22-23
• （四）使學(xué)生認(rèn)識(shí)語(yǔ)言文化的發(fā)展變化23
• （五）讓學(xué)生感受中國(guó)豐富多樣的社會(huì)生活23-24
• 第四章 關(guān)于流行語(yǔ)教學(xué)的一些思考24-30
• 一、對(duì)外漢語(yǔ)流行語(yǔ)教學(xué)應(yīng)遵循的原則24-26
• （一）傳播正能量思想和避免負(fù)面影響24
• （二）合理掌控主導(dǎo)性和自主性24-25
• （三）理論知識(shí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合25
• （四）針對(duì)學(xué)習(xí)者情況因材施教25-26
• （五）教學(xué)過(guò)程的循序漸進(jìn)26
• （六）學(xué)習(xí)材料的與時(shí)俱進(jìn)26
• 二、關(guān)于流行語(yǔ)教學(xué)的多種方法26-30
• （一）類(lèi)推教學(xué)法27
• （二）結(jié)合社會(huì)文化觀念講解27
• （三）結(jié)構(gòu)語(yǔ)義結(jié)合法27-28
• （四）推本溯源法28
• （五）創(chuàng)設(shè)情境話題講解28-30
• 結(jié)語(yǔ)30-31
• 注釋31-32
• 參考文獻(xiàn)32-35
• 攻讀碩士學(xué)位期間所發(fā)表的學(xué)術(shù)論文35-37
• 致謝37

【相似文獻(xiàn)】

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5 記者 劉寶森 高潔;就業(yè)出口變窄,困擾對(duì)外漢語(yǔ)畢業(yè)生[N];新華每日電訊;2012年

6 上海交通大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院 王笑菁;對(duì)外漢語(yǔ)閱讀教學(xué)中的“三原則”[N];光明日?qǐng)?bào);2013年

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本文編號(hào)：393388