本文關(guān)鍵詞：禁忌造詞理據(jù)與對外漢語教學(xué)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：“禁忌”是人類造詞的重要理據(jù)之一。很多詞語因?yàn)榉浮凹伞倍荒茉谌粘Ｉ钪须S意使用，于是禁忌文化便作為一種重要的理據(jù)為人們造詞所用，很多規(guī)避禁忌的詞語應(yīng)運(yùn)而生。 理據(jù)即一種“依據(jù)”或“動因”；造詞理據(jù)即“詞語產(chǎn)生和發(fā)展的動因”；禁忌造詞理據(jù)，即“禁忌”可以作為詞語產(chǎn)生和發(fā)展的一種動因。這里的禁忌，是放在文化的視角下而言的，指禁忌文化。因此，，禁忌造詞理據(jù)研究的就是禁忌文化作為一種詞語產(chǎn)生的推動力，而對對外漢語教學(xué)的影響。 文章主要從禁忌、造詞理據(jù)的層層剖析中推導(dǎo)出禁忌造詞理據(jù)的概念，對禁忌造詞理據(jù)的文化類型及表現(xiàn)形式進(jìn)行歸類，并結(jié)合《發(fā)展?jié)h語——高級漢語》上、下冊將禁忌造詞理據(jù)與對外漢語教學(xué)結(jié)合起來。 全文共分為四個部分： 第一部分：闡明研究現(xiàn)狀、選題依據(jù)、研究方法等。禁忌作為一種造詞理據(jù)是在學(xué)者們對造詞法的逐步研究中提出來的。語言學(xué)家許光烈第一次明確提出了禁忌是一種造詞理據(jù)，并論述了禁忌作為一種造詞理據(jù)產(chǎn)生新詞語的過程。 第二部分：對禁忌造詞理據(jù)的定義、文化類型及表現(xiàn)形式予以闡述。我們在學(xué)習(xí)漢語的過程中，僅僅了解一些詞的字面意思是不夠的，還需要了解推動這些詞語形成的禁忌文化根由，即禁忌造詞理據(jù)。文章將推動詞語形成的禁忌按文化類型分為6種：名諱禁忌文化、死亡禁忌文化、疾病禁忌文化、生理禁忌文化、金錢禁忌文化、職業(yè)禁忌文化；并闡明理據(jù)具有多樣性，禁忌造詞理據(jù)同樣有著不同的表現(xiàn)形式，按禁忌在促使詞語產(chǎn)生和發(fā)展的不同表現(xiàn)形式可分為擴(kuò)充型、特征型、修辭型、典故型4種理據(jù)。 第三部分：通過對《發(fā)展?jié)h語——高級漢語》上、下冊禁忌造詞理據(jù)相關(guān)詞語的分析，探析禁忌造詞理據(jù)對對外漢語教學(xué)的影響。分析《發(fā)展?jié)h語——高級漢語》上、下冊禁忌造詞理據(jù)相關(guān)詞語，我們發(fā)現(xiàn)，名諱禁忌文化類0條，占0%；死亡禁忌文化類6條，占18.18%；疾病禁忌文化類3條，占9.09%；生理禁忌文化類13條，占39.39%；金錢禁忌文化類2條，占6.06%；職業(yè)禁忌文化類9條，占27.27%。由此得出在對外漢語禁忌造詞理據(jù)教學(xué)中仍然存在教材忽視、教師機(jī)械式教學(xué)、本體研究不足三方面的問題。針對以上問題，我們建議教材要從選材、注釋、編排、練習(xí)上進(jìn)行改進(jìn)；教師在教學(xué)中要通過探索詞的理性義和色彩義、傳授通用性的語素義、歷時和共時研究相結(jié)合的方式教授禁忌造詞理據(jù)；學(xué)生應(yīng)充分學(xué)習(xí)中華文化、并利用母語文化的正遷移，促進(jìn)禁忌造詞理據(jù)的掌握。 第四部分：結(jié)語。在全文分析的基礎(chǔ)上做出總結(jié)，并指出文章研究的不足。
【關(guān)鍵詞】：禁忌 造詞理據(jù) 禁忌造詞理據(jù) 對外漢語教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：重慶師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：H195
【目錄】：

• 摘要5-7
• ABSTRACT7-11
• 1 緒論11-17
• 1.1 相關(guān)研究現(xiàn)狀11-15
• 1.1.1 對外漢語視域下的禁忌11-12
• 1.1.2 對外漢語視域下的造詞理據(jù)12-14
• 1.1.3 對外漢語視域下的禁忌造詞理據(jù)14-15
• 1.2 選題依據(jù)及研究意義15-16
• 1.2.1 選題依據(jù)15
• 1.2.2 研究意義15-16
• 1.3 研究內(nèi)容、研究方法、語料來源16-17
• 1.3.1 研究內(nèi)容16
• 1.3.2 研究方法16
• 1.3.3 語料來源16-17
• 2 禁忌造詞理據(jù)17-32
• 2.1 禁忌造詞理據(jù)的界定17-21
• 2.1.1 禁忌17-18
• 2.1.2 造詞理據(jù)18-19
• 2.1.3 禁忌造詞理據(jù)19-21
• 2.2 禁忌造詞理據(jù)的文化類型21-27
• 2.2.1 名諱禁忌文化21-23
• 2.2.2 死亡禁忌文化23-24
• 2.2.3 疾病禁忌文化24-25
• 2.2.4 生理禁忌文化25-26
• 2.2.5 金錢禁忌文化26-27
• 2.2.6 職業(yè)禁忌文化27
• 2.3 禁忌造詞理據(jù)的表現(xiàn)形式27-32
• 2.3.1 擴(kuò)充型理據(jù)28
• 2.3.2 特征型理據(jù)28-29
• 2.3.3 修辭型理據(jù)29-30
• 2.3.4 典故型理據(jù)30-32
• 3 對外漢語教學(xué)中的禁忌造詞理據(jù)研究32-50
• 3.1 對外漢語教學(xué)中禁忌造詞理據(jù)研究的必要性32-34
• 3.1.1 研究原因32
• 3.1.2 重要意義32-34
• 3.1.3 解決途徑34
• 3.2 對外漢語教材中禁忌造詞理據(jù)相關(guān)詞語考察34-36
• 3.2.1 《發(fā)展?jié)h語——高級漢語（上冊）》之考察34-35
• 3.2.2 《發(fā)展?jié)h語——高級漢語（下冊）》之考察35
• 3.2.3 《發(fā)展?jié)h語——高級漢語（上、下冊）》考察匯總35-36
• 3.3 考察結(jié)果及分析36-40
• 3.3.1 詞語類別比重36-39
• 3.3.2 考察對比39-40
• 3.4 對外漢語教學(xué)中禁忌造詞理據(jù)方面的問題40-41
• 3.4.1 對外漢語教材的忽視40-41
• 3.4.2 對外漢語教師的問題41
• 3.4.3 本體研究不足的制約41
• 3.5 對外漢語教學(xué)中禁忌造詞理據(jù)方面的建議41-50
• 3.5.1 教材如何編41-44
• 3.5.2 教師如何教44-47
• 3.5.3 學(xué)生如何學(xué)47-50
• 4 結(jié)語50-51
• 參考文獻(xiàn)51-55
• 附錄 A55-56
• 附錄 B56-57
• 致謝57

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉榮琴;;對外漢語課程中的詞語理據(jù)教學(xué)[J];安陽工學(xué)院學(xué)報;2009年05期

2 楊紫娟;;對外漢語教學(xué)的禁忌文化教學(xué)初探[J];贛南師范學(xué)院學(xué)報;2012年05期

3 程曉;也談禁忌語[J];北京第二外國語學(xué)院學(xué)報;2000年06期

4 張向陽;語言禁忌現(xiàn)象的立體透視[J];解放軍外國語學(xué)院學(xué)報;1999年04期

5 王艾錄;關(guān)于語言符號的任意性和理據(jù)性[J];解放軍外國語學(xué)院學(xué)報;2003年06期

6 李瑋;中西方禁忌語比較[J];鄭州牧業(yè)工程高等專科學(xué)校學(xué)報;2002年02期

7 羅藝雪;;對外漢語高級教材文化因素處理探析[J];內(nèi)江師范學(xué)院學(xué)報;2010年03期

8 許光烈;漢語詞的理據(jù)及其基本類型[J];內(nèi)蒙古民族師院學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);1994年01期

9 許光烈;漢語詞的理據(jù)問題初探[J];前沿;1994年10期

10 王艷;;漢語新詞語造詞理據(jù)分析[J];青年文學(xué)家;2009年09期

  本文關(guān)鍵詞：禁忌造詞理據(jù)與對外漢語教學(xué)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：390501