“一帶一路”沿線涉及國家和地區(qū)六十余個,各國語言不同,文化差異也較大,因此在“一帶一路”倡議的實施過程中,出現(xiàn)了合作中溝通不暢的新困難和挑戰(zhàn),俄羅斯作為“一帶一路”沿線上的重要國家之一也不例外。為了解決溝通交流不暢等問題,不僅需要深入了解沿線俄羅斯國家的語言和文化,反之俄羅斯國家對漢語言文化的需求也日益加強。通過采用資料研究法、內(nèi)容分析法和實踐法相結(jié)合,作者就“一帶一路”倡議背景下對漢語言文化在俄羅斯的傳播進行了研究。將漢俄語言文化對比分析,找尋漢俄語言文化存在的異同性及產(chǎn)生的原因;梳理漢語文化在俄羅斯的傳播歷程,總結(jié)漢語言文化在俄羅斯的傳播現(xiàn)狀特點,找出漢語言文化在俄羅斯傳播存在的問題;結(jié)合漢俄語言文化對比和漢語言文化在俄羅斯的傳播歷程,剖析“一帶一路”倡議給漢語言文化帶來的新機遇,從語言文化的傳播方式分析新政策“一帶一路”倡議下漢語言文化在俄羅斯的傳播;通過對當(dāng)前對外漢語教學(xué)模式調(diào)查研究,結(jié)合對外漢語教學(xué)實踐經(jīng)驗,嘗試提出了在俄羅斯基于文化傳播的對外漢語教學(xué)模式。通過本論文的研究解決“一帶一路”倡議下中俄合作項目中實際存在的語言和文化方面溝通交流不暢,現(xiàn)今在俄羅斯對外漢語教學(xué)中只注... 

【文章來源】：西安建筑科技大學(xué)陜西省

【文章頁數(shù)】：69 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
1.緒論
    1.1 研究背景及意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 本研究的價值及意義
    1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國外研究現(xiàn)狀
    1.3 本研究的思路和創(chuàng)新點
        1.3.1 研究思路和方法
        1.3.2 本研究的創(chuàng)新之處
2.漢語言文化和俄羅斯語言文化對比分析
    2.1 漢俄語言文化的共同性及其原因
        2.1.1 漢俄語言文化的共同性
        2.1.2 漢俄語言文化共同性產(chǎn)生的原因
    2.2 漢俄語言文化的差異性及其原因
        2.2.1 漢俄語言文化的差異性
        2.2.2 漢俄語言文化差異性產(chǎn)生的原因
3.漢語言文化在俄羅斯的傳播歷程及特點
    3.1 漢語言文化在俄羅斯的傳播史
        3.1.1 清末明初前(1917 年以前)
        3.1.2 民國時期(1917-1949 年)
        3.1.3 新中國成立后(1949-1979 年)
        3.1.4 改革開放后(1979 年以后)
    3.2 漢語言文化在俄羅斯的傳播現(xiàn)狀特點及存在問題
        3.2.1 漢語言文化在俄羅斯的傳播現(xiàn)狀特點
        3.2.2 漢語言文化在俄羅斯傳播存在的問題
4.“一帶一路”倡議下漢語言文化在俄羅斯的傳播
    4.1 “一帶一路”倡議給漢語言文化傳播帶來的機遇
        4.1.1 中俄關(guān)系是漢語言文化傳播的重要推動力
        4.1.2 孔子學(xué)院和課堂為漢語言文化傳播搭建平臺
    4.2 “一帶一路”背景下漢語言文化傳播的方式
        4.2.1 傳播者和傳播對象
        4.2.2 傳播內(nèi)容
        4.2.3 傳播路徑
5.基于文化傳播的對外漢語教學(xué)模式研究
    5.1 當(dāng)前對外漢語教學(xué)模式分析
    5.2 基于文化傳播的對外漢語教學(xué)模式探討
        5.2.1 教學(xué)模式的構(gòu)想
        5.2.2 教學(xué)內(nèi)容
        5.2.3 教學(xué)方法
        5.2.4 考核與評價
    5.3 教學(xué)范例
結(jié)語
致謝
參考文獻


【參考文獻】：
期刊論文
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