對(duì)外漢語(yǔ)課堂是面對(duì)外國(guó)人開(kāi)設(shè)的一門(mén)課程。教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂實(shí)施是對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)中最重要的兩個(gè)步驟。本文從對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的原則和模式入手,整理出七個(gè)原則與五步法模式,進(jìn)一步闡明了具體做法,以幫助教師在教學(xué)設(shè)計(jì)方面更加得心應(yīng)手。在教學(xué)組織與實(shí)施上,則從趣味性入手,將課程分為導(dǎo)入課程與正式上課兩方面,提供了具體的做法。希望通過(guò)此課堂設(shè)計(jì),增強(qiáng)學(xué)生的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,提升對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量,提升漢語(yǔ)在國(guó)際上的影響力。 

【文章來(lái)源】：大學(xué). 2021,(27)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)原則
    （一）明確教學(xué)需求
    （二）調(diào)查教學(xué)對(duì)象
    （三）熟悉教學(xué)內(nèi)容
    （四）制定教學(xué)策略
    （五）開(kāi)始教學(xué)設(shè)計(jì)
二、對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
三、對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)的組織與實(shí)施要點(diǎn)
    （一）以學(xué)生為主體，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性
    （二）聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)結(jié)合，均衡提升學(xué)生能力
四、對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)的組織與實(shí)施的具體操作方案
    （一）導(dǎo)入課程的具體方法
    （二）利用游戲輕松授課
五、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]循環(huán)式教學(xué)法引入對(duì)外漢語(yǔ)課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)[J]. 馬小玲.  中國(guó)成人教育. 2019(17)
[2]國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)中課堂活動(dòng)的實(shí)施與運(yùn)用原則研究[J]. 張文華.  北方文學(xué). 2019(23)
[3]具有地域文化特色的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)策略研究[J]. 張燁.  科教導(dǎo)刊(中旬刊). 2019(08)
[4]基于對(duì)話視角的對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)研究[J]. 欒玉潔.  漢字文化. 2019(07)
[5]對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)理論和方法研究——評(píng)《對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與技能》[J]. 王芝清.  語(yǔ)文建設(shè). 2019(02)



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