韓國(guó)在地理位置上與中國(guó)相鄰,早在公元前就開(kāi)始吸收中國(guó)的漢字,作為其主要文字。時(shí)至今日,韓國(guó)語(yǔ)中仍有超過(guò)一半的漢字詞,其中有很多漢韓同形詞。這類(lèi)詞漢字寫(xiě)法一致,發(fā)音相似,韓國(guó)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)這樣的漢語(yǔ)詞匯具有優(yōu)勢(shì),但由于漢韓同形詞的意義并不盡然相同,也會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)者產(chǎn)生一些干擾作用。而這種干擾作用,也就是母語(yǔ)負(fù)遷移,對(duì)中高級(jí)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的作用尤為明顯。本文基于中介語(yǔ)理論,利用語(yǔ)料庫(kù)調(diào)查和問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析中高級(jí)韓國(guó)留學(xué)生漢韓同形詞的使用偏誤,尋求減少偏誤的教學(xué)方案,針對(duì)不同偏誤類(lèi)型采用不同的糾偏教學(xué)對(duì)策,為對(duì)韓詞匯教學(xué)提出具體可行的教學(xué)建議。研究對(duì)象是97個(gè)使用頻率較高的漢韓同形詞,依據(jù)詞在漢韓兩種語(yǔ)言中的義項(xiàng),細(xì)分為同形同義詞、同形部分異義詞和同形完全異義詞三類(lèi)。通過(guò)對(duì)北京語(yǔ)言大學(xué)HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)的調(diào)查分析,遴選出其中錯(cuò)誤率比較高的28個(gè)詞,將其設(shè)計(jì)成測(cè)試卷,調(diào)查上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)漢語(yǔ)進(jìn)修班中高級(jí)程度的韓國(guó)留學(xué)生漢韓同形詞的習(xí)得情況,樣本容量為60。然后具體分析漢韓同形詞的偏誤成因,并提出教學(xué)建議,以及針對(duì)不同的偏誤類(lèi)型提出糾偏教學(xué)對(duì)策。最后還有一個(gè)具體的教學(xué)設(shè)計(jì)可供參考。 

【文章來(lái)源】：上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)上海市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：82 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
致謝
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 選題緣起與意義
    1.2 漢韓同形詞的定義、特點(diǎn)及分類(lèi)
    1.3 前人的研究
    1.4 研究?jī)?nèi)容與研究方法
    1.5 理論基礎(chǔ)
    1.6 語(yǔ)料來(lái)源
第二章 語(yǔ)料庫(kù)調(diào)查與分析
    2.1 高頻漢韓同形詞的選定
    2.2 基于“HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)”的調(diào)查與分析
    2.3 小結(jié)
第三章 中高級(jí)階段韓國(guó)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查與分析
    3.1 調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)
        3.1.1 選定測(cè)試題
        3.1.2 測(cè)試方法
    3.2 問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果
        3.2.1 受試者人數(shù)及有關(guān)背景
        3.2.2 測(cè)試結(jié)果
    3.3 問(wèn)卷結(jié)果分析
第四章 中高級(jí)階段韓國(guó)學(xué)生漢韓同形詞習(xí)得偏誤分析
    4.1 偏誤表現(xiàn)及類(lèi)型
        4.1.1 同形同義詞的偏誤表現(xiàn)
        4.1.2 同形異義詞的偏誤表現(xiàn)
    4.2 偏誤成因
        4.2.1 詞義對(duì)應(yīng)關(guān)系復(fù)雜
        4.2.2 漢語(yǔ)詞性標(biāo)記不明顯
        4.2.3 搭配習(xí)慣不同
第五章 面向中高級(jí)階段韓國(guó)學(xué)習(xí)者的詞匯教學(xué)建議
    5.1 針對(duì)不同類(lèi)型同形詞的教學(xué)
        5.1.1 同形同義詞的教學(xué)方法
        5.1.2 同形異義詞的教學(xué)方法
    5.2 針對(duì)不同偏誤類(lèi)型的糾偏教學(xué)
        5.2.1 針對(duì)詞義偏誤的教學(xué)對(duì)策
        5.2.2 針對(duì)詞性偏誤的教學(xué)對(duì)策
        5.2.3 針對(duì)用法偏誤的教學(xué)對(duì)策
        5.2.4 針對(duì)復(fù)雜偏誤的教學(xué)對(duì)策
    5.3 針對(duì)中高級(jí)階段學(xué)習(xí)者的建議
    5.4 個(gè)案設(shè)計(jì)
第六章 結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄一：97 個(gè)漢韓同形詞
附錄二：漢韓同形詞測(cè)試卷


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[3]基于語(yǔ)素教學(xué)法的韓語(yǔ)漢字詞教學(xué)方法研究[D]. 王遠(yuǎn).吉林大學(xué) 2012
[4]韓語(yǔ)與漢語(yǔ)中的同形異義詞及其教學(xué)策略研究[D]. 王夏秋.四川師范大學(xué) 2011
[5]漢韓同形詞與對(duì)韓漢語(yǔ)詞語(yǔ)教學(xué)[D]. 付裕.復(fù)旦大學(xué) 2010
[6]初級(jí)階段韓國(guó)學(xué)生漢語(yǔ)詞匯習(xí)得偏誤分析[D]. 楊柳.河北大學(xué) 2010
[7]中韓同形詞對(duì)比研究[D]. 金蓮正.東北師范大學(xué) 2009
[8]“語(yǔ)素教學(xué)法”初探[D]. 解永俊.華中科技大學(xué) 2004



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