【摘要】：在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)過程中,聽力、閱讀和寫作的教學(xué)與考核根據(jù)HSK(漢語(yǔ)水平考試)的要求已形成一個(gè)較為完善的體系。語(yǔ)言學(xué)習(xí)要求“聽說讀寫”齊頭并進(jìn),但在目前的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中,口語(yǔ)教學(xué)和測(cè)試相對(duì)薄弱。HSKK是國(guó)內(nèi)最為權(quán)威而且效度較高的漢語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試之一,能夠在很大程度上滿足學(xué)習(xí)和測(cè)試的需要。同時(shí),韓國(guó)擁有大量的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者,為了滿足社會(huì)需求,韓國(guó)本土也有大量漢語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試應(yīng)運(yùn)而生。其中TSC(Test of Spoken Chinese)在韓國(guó)社會(huì)擁有較大的影響力。HSKK和TSC都是大型的國(guó)家級(jí)考試,為海內(nèi)外的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者提供了評(píng)判和證明自身語(yǔ)言能力的工具,兩者各有特色。本文首先對(duì)兩種考試的考試背景、考試內(nèi)容、考試對(duì)象以及成績(jī)報(bào)告等方面進(jìn)行詳細(xì)的介紹。其次是結(jié)合口語(yǔ)測(cè)試的理論依據(jù),重點(diǎn)就兩者的口語(yǔ)測(cè)試環(huán)節(jié)進(jìn)行對(duì)比,分別為考試形式、題型、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)以及任務(wù)體裁四個(gè)方面,探究出兩種口語(yǔ)測(cè)試在這四個(gè)方面都存在差異,并進(jìn)行深入分析。再次比較分析兩種口語(yǔ)測(cè)試現(xiàn)有的學(xué)習(xí)資料,發(fā)掘兩種考試在教學(xué)資料上的差異和不足。最后,以上述分析成果為基礎(chǔ),以實(shí)際口語(yǔ)教學(xué)中存在的問題為依據(jù),指出口語(yǔ)教學(xué)可向考試借鑒的三個(gè)方面,分別是利用測(cè)試題型指導(dǎo)教學(xué),參照官方測(cè)試知名評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),課堂教學(xué)增加朗讀訓(xùn)練。兩種不同口語(yǔ)水平測(cè)試的比較研究對(duì)如何更加科學(xué)公正地改進(jìn)口語(yǔ)測(cè)試具有積極的意義,同時(shí)也為未來對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的改進(jìn)提供參考,是漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的需要。
【圖文】：

圖２－１：邋ＨＳＫＫ成績(jī)報(bào)告逡逑２．４．２邋ＴＳＣ成績(jī)報(bào)告逡逑—

圖２－２：邋ＴＳＣ成績(jī)報(bào)告逡逑２．４．３小結(jié)逡逑
【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：H195

【參考文獻(xiàn)】

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8 王佶e，

本文編號(hào)：2646093