【摘要】：本文以法國初級漢語水平的中學(xué)生為研究對象,通過語音實驗的手段調(diào)查了其漢語聲調(diào)的發(fā)音情況,主要包括單字、雙音節(jié)詞以及陳述句單句中雙音節(jié)詞的發(fā)音情況。分析了法國學(xué)生漢語聲調(diào)基頻、調(diào)型、調(diào)值、時長的特點,統(tǒng)計了學(xué)生在聲調(diào)上出現(xiàn)的主要偏誤,還找到了法國學(xué)生最常用的聲調(diào)組合模式。本文研究發(fā)現(xiàn),法國學(xué)生在單字調(diào)上存在的主要問題有:陰平調(diào)值偏低、陽平的升幅不夠且折點容易靠后、上聲的發(fā)音相對較好、去聲降幅小。單字調(diào)時長由長到短是上聲、陽平、陰平、去聲。學(xué)生陰平、上聲偏誤率小于陽平、去聲。單字的偏誤率相對較低。雙音節(jié)詞的偏誤率顯著上升,后字的發(fā)音情況好于前字。陽平作為前字時升幅極小,類似于平調(diào)。上聲變調(diào)組合發(fā)音情況很差,學(xué)生基本沒有變調(diào)意識。去聲出現(xiàn)的問題與單字調(diào)一致,表現(xiàn)為降幅過小。統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)法國學(xué)生最常用的聲調(diào)模式是T1+T2,出現(xiàn)頻率遠超理論次數(shù)。對單句的研究發(fā)現(xiàn),句中的雙音節(jié)詞偏誤率與單獨的雙音節(jié)詞相差不大,出現(xiàn)的偏誤類型也與單獨的雙音節(jié)詞基本一致。對單句統(tǒng)計后發(fā)現(xiàn),T1+T2仍然是出現(xiàn)頻率最高的聲調(diào)。最后,針對研究所發(fā)現(xiàn)的問題,作了思考與探究。推測法國學(xué)生的聲調(diào)會受到法語語調(diào)的影響,導(dǎo)致T1+T2的頻繁出現(xiàn)。對學(xué)生所用教材和練習(xí)冊聲調(diào)部分進行調(diào)查,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行教材聲調(diào)學(xué)習(xí)內(nèi)容偏少。然后,結(jié)合問卷調(diào)查結(jié)果,提出了一些針對性教學(xué)措施。如應(yīng)當利用學(xué)生更感興趣的漢字輔助聲調(diào)教學(xué);針對陰平偏低去聲降幅小的問題應(yīng)當想辦法擴大學(xué)生調(diào)域;針對上聲變調(diào)問題,應(yīng)重視上聲變調(diào)訓(xùn)練;還應(yīng)給不同的聲調(diào)組合合理分配不同的教學(xué)時間等。希望本文的研究能對法國中學(xué)漢語聲調(diào)教學(xué)提供一定的幫助。
【圖文】：

單字調(diào)陰平基頻

圖 3-2 單字調(diào)陽平基頻圖可見，女生的聲調(diào)起點處基頻值為 219HZ，基頻最小值大，聲調(diào)結(jié)尾處基頻值為 245HZ。法國女生陽平的下降段這與發(fā)音人的發(fā)音也有一定的關(guān)系，，在所取得的樣本中平發(fā)成了降調(diào)，這可能是造成基頻最小值靠后的原因。為 112HZ，基頻的最小值大約出現(xiàn)在 30%處，為 107H
【學(xué)位授予單位】：華中科技大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：G633.3

【參考文獻】

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本文編號：2603181