【摘要】：要想盡快適應(yīng)異域文化,出色完成對外漢語教學(xué)任務(wù),熟悉目的國的教育體制和漢語課程設(shè)置是首要任務(wù)。通過在尼泊爾為期一年的漢語教學(xué)實踐,結(jié)合調(diào)查資料數(shù)據(jù),探討了該國的教育體制和私立學(xué)校教育特征。在此基礎(chǔ)上,分析了尼泊爾漢語課堂教學(xué)和教材使用情況以及漢語課程的教學(xué)要求及測試手段,最后提出了目前尼泊爾私立學(xué)校漢語教學(xué)中存在的問題。
【作者單位】： 嵩山少林武術(shù)職業(yè)學(xué)院;
【分類號】：H195;G423

【共引文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 馬牧原;;針對泰國中小學(xué)生適用的對外漢語教學(xué)方法探討[J];安徽文學(xué)(下半月);2009年11期

2 王婷婷;符浩;;漢語作為第二外語聽力教學(xué)研究初探[J];安徽文學(xué)(下半月);2009年12期

3 李天洙;韓國大學(xué)漢語教學(xué)狀況分析[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2004年04期

4 王曉丹;中介語的動態(tài)研究對成人第二語言教學(xué)的啟示[J];鞍山師范學(xué)院學(xué)報;2001年04期

5 李秋霞;;關(guān)于《對外漢語教學(xué)概論》課程建設(shè)的思考[J];鞍山師范學(xué)院學(xué)報;2011年05期

6 張明瑩;中級漢語語法教學(xué)體系亟待建立[J];北京大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);1998年06期

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8 馬玉紅;;對外漢語中級聽力教學(xué)中影響聽懂因素的解析[J];北京市經(jīng)濟管理干部學(xué)院學(xué)報;2006年04期

9 雷莉,雷華;中美兩國對外語言教學(xué)的比較與思考[J];比較教育研究;2003年11期

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相關(guān)會議論文 前5條

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2 劉宏帆;;“把”字句的習(xí)得研究及其教學(xué)——基于中介語語料庫的研究[A];第四屆全國語言文字應(yīng)用學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2005年

3 周曼群;;2000年以來漢語聽力教學(xué)新領(lǐng)域研究評述[A];北京地區(qū)對外漢語教學(xué)研究生論壇論文集[C];2013年

4 王春曉;;《新HSK》一～三級漢字構(gòu)字狀況[A];學(xué)行堂文史集刊——2012年第1期[C];2012年

5 王春曉;;《新HSK》四、五、六級漢字構(gòu)字狀況[A];學(xué)行堂文史集刊——2013年第1期[C];2013年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 龍又珍;現(xiàn)代漢語寒暄系統(tǒng)研究[D];武漢大學(xué);2009年

2 樸宣姝;學(xué)前對韓漢語教學(xué)研究[D];華東師范大學(xué);2011年

3 章石芳;族群文化認同視野下菲律賓華族移民母語教育發(fā)展及方略研究[D];福建師范大學(xué);2011年

4 黃曉穎;對外漢語有效教學(xué)研究[D];東北師范大學(xué);2011年

5 YAP TENG TENG（葉婷婷）;馬來西亞高校漢語作為二語教學(xué)發(fā)展研究[D];中央民族大學(xué);2011年

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7 謝玲玲;以文化為核心的美國漢語教學(xué)模式探析[D];華中師范大學(xué);2012年

8 張春新;《漢俄教學(xué)字典》：理論構(gòu)建與編纂實踐總結(jié)[D];黑龍江大學(xué);2004年

9 周新玲;詞語搭配研究與對外漢語教學(xué)[D];上海外國語大學(xué);2007年

10 劉吉艷;漢語新詞語詞群現(xiàn)象研究[D];上海外國語大學(xué);2008年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 李攀;支架式漢字教學(xué)模式[D];上海外國語大學(xué);2010年

2 胡尋亮;漢英二語教材文化主體性比較研究[D];暨南大學(xué);2010年

3 陳思毅;論從漢語語言能力到跨文化交際能力的培養(yǎng)[D];暨南大學(xué);2011年

4 蘇海菊;論漢字的性質(zhì)特點在對外漢字教學(xué)中的應(yīng)用[D];南昌大學(xué);2010年

5 向p芪，

本文編號：2553050