【摘要】：述補(bǔ)結(jié)構(gòu)體現(xiàn)了漢語(yǔ)語(yǔ)法的靈活性及節(jié)約性,其形式和語(yǔ)義復(fù)雜多樣,在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的不同階段都有體現(xiàn)。本研究基于對(duì)二語(yǔ)教材及新HSK試卷文本語(yǔ)料的分析,通過(guò)調(diào)研相關(guān)教學(xué)語(yǔ)法體系,形成述補(bǔ)結(jié)構(gòu)的語(yǔ)義類別及形式類別標(biāo)注框架,并設(shè)定面向信息處理的規(guī)則表示,實(shí)現(xiàn)述補(bǔ)結(jié)構(gòu)的自動(dòng)識(shí)別和語(yǔ)義分析。研究成果可用于述補(bǔ)結(jié)構(gòu)語(yǔ)言信息的自動(dòng)抽取,分析不同教學(xué)階段述補(bǔ)結(jié)構(gòu)語(yǔ)料的分布,刻畫述補(bǔ)結(jié)構(gòu)語(yǔ)義類別與形式類別的關(guān)系,以輔助把握教學(xué)重點(diǎn)。
[Abstract]:The structure of narrative complement embodies the flexibility and economization of Chinese grammar, and its forms and semantics are complex and diverse, which are reflected in different stages of teaching Chinese as a foreign language. Based on the analysis of second language teaching materials and the text corpus of the new HSK test paper, this study forms the semantic category and formal category tagging framework of the complement structure through the investigation of the relevant teaching grammar system, and sets the rule representation oriented to information processing to realize the automatic recognition and semantic analysis of the complement structure. The research results can be used to automatically extract the language information of the complement structure, analyze the distribution of the corpus of the complement structure in different teaching stages, and depict the relationship between the semantic category and the formal category of the complement structure, so as to assist in grasping the key points of teaching.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)中文信息處理研究所;
【基金】：國(guó)家高技術(shù)研究發(fā)展計(jì)劃(863計(jì)劃)“海量文本多層次知識(shí)表示及中文文本理解應(yīng)用系統(tǒng)研制”(2012AA011104)
【分類號(hào)】：H195.3

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

1 呂文華;;關(guān)于述補(bǔ)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)的思考——兼談對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的補(bǔ)語(yǔ)系統(tǒng)[J];世界漢語(yǔ)教學(xué);2001年03期

2 李勁榮;;也談對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的補(bǔ)語(yǔ)系統(tǒng)[J];云南師范大學(xué)學(xué)報(bào);2006年02期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 高華;;漢語(yǔ)里的“話題問(wèn)句”[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2009年03期

2 蔣慶榮;;漢語(yǔ)和日語(yǔ)條件句的對(duì)比[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2008年06期

3 王婷婷;;試論句尾“了”的使用條件[J];安徽文學(xué)(下半月);2008年08期

4 于琳琳;;愛(ài)V不V句式的句法分析[J];安徽文學(xué)(下半月);2008年09期

5 廖潔;;試論轉(zhuǎn)換生成語(yǔ)法在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J];安徽文學(xué)(下半月);2010年04期

6 隆超;;對(duì)外漢字教學(xué)的思考[J];安徽文學(xué)(下半月);2010年05期

7 吳卓然;;形聲字聲旁與對(duì)外漢語(yǔ)漢字教學(xué)[J];安徽文學(xué)(下半月);2011年05期

8 王碩;;簡(jiǎn)析詞與短語(yǔ)的區(qū)別[J];安徽文學(xué)(下半月);2011年12期

9 程潤(rùn)嬌;;“V著V著”格式中動(dòng)詞的選擇限制初探[J];安徽文學(xué)(下半月);2011年12期

10 戴云;;“V+P+Np”結(jié)構(gòu)的再認(rèn)知和處理模式[J];北方論叢;2010年04期

相關(guān)會(huì)議論文 前7條

1 呂喬;;日語(yǔ)“人(ひ と)”和漢語(yǔ)“人家”的自稱用法對(duì)比[A];首屆海峽兩岸外語(yǔ)教學(xué)與研究學(xué)術(shù)研討會(huì)暨福建省外國(guó)語(yǔ)文學(xué)會(huì)2011年會(huì)論文集[C];2011年

2 李影;付莉;;韓國(guó)中小學(xué)生“是”的錯(cuò)序偏誤分析[A];語(yǔ)言與文化研究（第四輯）[C];2009年

3 邢紅兵;張旺熹;;現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法項(xiàng)目的標(biāo)注及統(tǒng)計(jì)研究[A];對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的全方位探索——對(duì)外漢語(yǔ)研究學(xué)術(shù)討論會(huì)論文集[C];2004年

4 程文;;從法國(guó)漢語(yǔ)教材看法國(guó)漢字詞匯教學(xué)特點(diǎn)[A];第五屆全國(guó)語(yǔ)言文字應(yīng)用學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2007年

5 張建強(qiáng);;基于語(yǔ)料庫(kù)的現(xiàn)代漢語(yǔ)疑問(wèn)句使用情況調(diào)查[A];第五屆全國(guó)語(yǔ)言文字應(yīng)用學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2007年

6 李勁榮;;內(nèi)涵、外延與漢語(yǔ)修飾成分的標(biāo)記隱現(xiàn)[A];2008年度上海市社會(huì)科學(xué)界第六屆學(xué)術(shù)年會(huì)文集（哲學(xué)·歷史·文學(xué)學(xué)科卷）[C];2008年

7 喻潔;;“再說(shuō)”和“何況”用法及異同考察[A];北京地區(qū)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究生論壇論文集[C];2013年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 李秉震;漢語(yǔ)話題標(biāo)記的語(yǔ)義、語(yǔ)用功能研究[D];南開(kāi)大學(xué);2010年

2 李青;現(xiàn)代漢語(yǔ)把字句主觀性研究[D];吉林大學(xué);2011年

3 張金圈;漢語(yǔ)單音方位詞與單音動(dòng)詞的偏正性組配研究[D];華中師范大學(xué);2011年

4 余成林;漢藏語(yǔ)系語(yǔ)言存在句研究[D];中央民族大學(xué);2011年

5 喬翔;漢英形修名結(jié)構(gòu)對(duì)比研究[D];中央民族大學(xué);2011年

6 卡依沙爾·艾合買提;現(xiàn)代維吾爾語(yǔ)情狀類型研究[D];中央民族大學(xué);2011年

7 范麗君;漢藏語(yǔ)因果類復(fù)句研究[D];中央民族大學(xué);2011年

8 姚小鵬;漢語(yǔ)副詞連接功能研究[D];上海師范大學(xué);2011年

9 崔智英;電視訪談的語(yǔ)體特征研究[D];復(fù)旦大學(xué);2011年

10 金智妍;現(xiàn)代漢語(yǔ)句末語(yǔ)氣詞意義研究[D];復(fù)旦大學(xué);2011年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 張玉婷;漢語(yǔ)會(huì)話他啟自修型修正的互動(dòng)性研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年

2 林琳;“代詞+（的）+名詞”結(jié)構(gòu)中“的”字隱現(xiàn)研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年

3 戴佳;現(xiàn)代漢語(yǔ)特殊結(jié)構(gòu)“V+得+發(fā)+X”[D];遼寧師范大學(xué);2010年

4 劉忠才;從順應(yīng)論看反問(wèn)句的語(yǔ)用功能[D];中國(guó)海洋大學(xué);2010年

5 唐瑩;留學(xué)生漢語(yǔ)動(dòng)量詞習(xí)得研究[D];江西師范大學(xué);2010年

6 肖艷;中高級(jí)階段越南學(xué)生漢語(yǔ)常用篇章銜接手段偏誤分析[D];廣西民族大學(xué);2010年

7 唐文成;越南學(xué)生漢語(yǔ)“是……的”句式的習(xí)得研究[D];廣西民族大學(xué);2010年

8 陳盈新;中高級(jí)泰國(guó)學(xué)生漢語(yǔ)能愿動(dòng)詞習(xí)得研究[D];廣西民族大學(xué);2010年

9 白克寧;越南留學(xué)生漢語(yǔ)趨向補(bǔ)語(yǔ)習(xí)得研究[D];廣西民族大學(xué);2010年

10 王宣予;中高級(jí)階段越南留學(xué)生漢語(yǔ)“得”字補(bǔ)語(yǔ)句習(xí)得研究[D];廣西民族大學(xué);2010年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前5條

1 蔣同林;試論動(dòng)介復(fù)合詞[J];安徽師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1982年01期

2 呂文華;;關(guān)于述補(bǔ)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)的思考——兼談對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的補(bǔ)語(yǔ)系統(tǒng)[J];世界漢語(yǔ)教學(xué);2001年03期

3 郭春貴;;復(fù)合趨向補(bǔ)語(yǔ)與非處所賓語(yǔ)的位置問(wèn)題補(bǔ)議[J];世界漢語(yǔ)教學(xué);2003年03期

4 呂文華;短語(yǔ)詞的劃分在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的意義[J];語(yǔ)言教學(xué)與研究;1999年03期

5 趙淑華，劉社會(huì)，，胡翔;北京語(yǔ)言學(xué)院現(xiàn)代漢語(yǔ)精讀教材主課文句型統(tǒng)計(jì)報(bào)告[J];語(yǔ)言教學(xué)與研究;1995年02期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 戴慶廈,黎意;景頗語(yǔ)的述補(bǔ)結(jié)構(gòu)[J];民族語(yǔ)文;2004年06期

2 鄧雅娜;;《三言》中能性述補(bǔ)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜形式[J];齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2006年06期

3 楊萬(wàn)兵;;能性述補(bǔ)結(jié)構(gòu)“V得/不起(O)”的歷時(shí)演變[J];語(yǔ)言教學(xué)與研究;2006年05期

4 彭苗苗;;試論粘合式述補(bǔ)結(jié)構(gòu)的正反問(wèn)類型[J];安徽文學(xué)(下半月);2009年10期

5 李澤然;;哈尼語(yǔ)的述補(bǔ)結(jié)構(gòu)[J];民族語(yǔ)文;2011年01期

6 韓林林;;比工仡佬語(yǔ)的述補(bǔ)結(jié)構(gòu)[J];重慶三峽學(xué)院學(xué)報(bào);2012年02期

7 王芳;;述補(bǔ)結(jié)構(gòu)的完成義及其在特殊句式中的表現(xiàn)[J];中國(guó)城市經(jīng)濟(jì);2012年01期

8 單沭敏;;組合式述補(bǔ)結(jié)構(gòu)小議[J];現(xiàn)代語(yǔ)文(語(yǔ)言研究版);2013年05期

9 陳輝霞;李偉麗;;小議廣東興寧客家話的述補(bǔ)結(jié)構(gòu)[J];語(yǔ)文學(xué)刊;2006年S2期

10 田然;;語(yǔ)篇對(duì)狀中/述補(bǔ)結(jié)構(gòu)選用的制約[J];云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)與研究版);2012年02期

相關(guān)會(huì)議論文 前2條

1 李長(zhǎng)麗;;能性述補(bǔ)結(jié)構(gòu)“V得／不起”不對(duì)稱的原因[A];2007年福建省辭書(shū)學(xué)會(huì)第18屆年會(huì)論文提要集[C];2007年

2 蔡永強(qiáng);;“張三追得李四直喘氣”及其相關(guān)句式[A];對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的全方位探索——對(duì)外漢語(yǔ)研究學(xué)術(shù)討論會(huì)論文集[C];2004年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前1條

1 《語(yǔ)言文字報(bào)》原主編 杜永道;正確使用“的地得”[N];人民日?qǐng)?bào)海外版;2008年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前4條

1 趙長(zhǎng)才;漢語(yǔ)述補(bǔ)結(jié)構(gòu)的歷時(shí)研究[D];中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院;2000年

2 樸元基;《水滸傳》述補(bǔ)結(jié)構(gòu)研究[D];復(fù)旦大學(xué);2007年

3 劉春蘭;《訓(xùn)世評(píng)話》語(yǔ)法研究[D];南開(kāi)大學(xué);2010年

4 李錦姬;現(xiàn)代漢語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)研究[D];復(fù)旦大學(xué);2003年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 張釗;漢語(yǔ)兒童述補(bǔ)結(jié)構(gòu)的習(xí)得研究[D];首都師范大學(xué);2008年

2 王芳;現(xiàn)代漢語(yǔ)述補(bǔ)結(jié)構(gòu)語(yǔ)法意義研究[D];蘇州大學(xué);2009年

3 李星明;井岡山茅坪客家話能性述補(bǔ)結(jié)構(gòu)研究[D];揚(yáng)州大學(xué);2010年

4 張丹媚;2-5歲漢族兒童述補(bǔ)結(jié)構(gòu)研究[D];東北師范大學(xué);2006年

5 馮敏萱;面向計(jì)算機(jī)的“V_單+A_單”述補(bǔ)結(jié)構(gòu)研究[D];南京師范大學(xué);2003年

6 劉金葉;宋代述補(bǔ)結(jié)構(gòu)研究[D];遼寧師范大學(xué);2011年

7 曾學(xué)慧;《野叟曝言》述補(bǔ)結(jié)構(gòu)研究[D];浙江財(cái)經(jīng)學(xué)院;2012年

8 呂曉華;述補(bǔ)結(jié)構(gòu)超常搭配研究[D];湖北師范學(xué)院;2012年

9 許斌;能性述補(bǔ)結(jié)構(gòu)“V得\不起”的多角度研究[D];吉林大學(xué);2013年

10 王靜;《南村輟耕錄》述補(bǔ)結(jié)構(gòu)研究[D];南京師范大學(xué);2013年

本文編號(hào)：2512147