本文關鍵詞：面向?qū)ν鉂h語教學的漢字部件研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

網(wǎng)友Alphago近日為您收集整理了關于面向?qū)ν鉂h語教學的漢字部件研究大學畢業(yè)論文的文檔，希望對您的工作和學習有所幫助。以下是文檔介紹：1分類號學號M05080UDC密級學位論文面向?qū)ν鉂h語教學的漢字部件研究2畢業(yè)設計(論文)原創(chuàng)性聲明和使用授權說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重承諾:所呈交的畢業(yè)設計(論文),是我個人在指導教師的指導下進行的研究工作及取得的成果。盡我所知,除文中特別加以標注和致謝的地方外,不包含其他人或組織已經(jīng)發(fā)表或公布過的研究成果,也不包含我為獲得及其它教育機構(gòu)的學位或?qū)W歷而使用過的材料。對本研究提供過幫助和做出過貢獻的個人或集體,均已在文中作了明確的說明并表示了謝意。作者簽名:日期:? ? ??????????指導教師簽名:日期:使用授權說明本人完全了解大學關于收集、保存、使用畢業(yè)設計(論文)的規(guī)定,即:按照學校要求提交畢業(yè)設計(論文)的印刷本和電子版本;學校有權保存畢業(yè)設計(論文)的印刷本和電子版,并提供目錄檢索與閱覽服務;學�？梢圆捎糜坝�、縮印、數(shù)字化或其它復制手段保存論文;在不以贏利為目的前提下,學�？梢怨颊撐牡牟糠只蛉績�(nèi)容。作者簽名:日期:? ? ??????????3學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明:所呈交的論文是本人在導師的指導下獨立進行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標注引用的內(nèi)容外,本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體,均已在文中以明確方式標明。本人完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔。作者簽名:日期:年月日學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解學校有關保留、使用學位論文的規(guī)定,同意學校保留并向國家有關部門或機構(gòu)送交論文的復印件和電子版,允許論文被查閱和借閱。本人授權大學可以將本學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索,可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存和匯編本學位論文。涉密論文按學校規(guī)定處理。作者簽名:日期:年月日導師簽名:日期:年月日4目錄中文摘要……………………………………………………………………………1英文摘要……………………………………………………………………………2引言……………………………………………………………………………4第一章漢字部件研究概況……………………………………………………6第一節(jié)偏旁與部件……………………………………………………………6一、偏旁及偏旁教學概說……………………………………………………6二、漢字部件的定義…………………………………………………………7三、偏旁與部件的區(qū)分………………………………………………………9第二節(jié)漢字部件的拆分………………………………………………………10第三節(jié)對外漢字教學中部件研究概況………………………………………11一、漢字部件本體研究……………………………………………………11二、部件學習規(guī)律的研究…………………………………………………12三、部件教學法的研究……………………………………………………16第二章對《漢字大綱》中部件系統(tǒng)的描寫和拆分細則……………18第一節(jié)“象意部件+象意字”系統(tǒng)…………………………………………19第二節(jié)象聲部件系統(tǒng)…………………………………………………………23第三節(jié)對大綱中象意部件和象聲部件的初步調(diào)查結(jié)果……………………28第三章部件在對外漢語教學中的應用…………………………………31第一節(jié)象意部件應用…………………………………………………………31一、象意部件與系聯(lián)法教學………………………………………………31二、象意部件與漢字有理性教學…………………………………………33三、象意部件與漢字文化教學……………………………………………35第二節(jié)象聲部件應用………………………………………………………365一、象聲部件與系聯(lián)法教學………………………………………………36二、象聲部件與漢字有理性教學…………………………………………38第三節(jié)部件構(gòu)形的應用………………………………………………………38一、部件形體與系聯(lián)法教學………………………………………………39二、部件位置、變形教學…………………………………………………40三、部件的拆分、組合練習………………………………………………41結(jié)語……………………………………………………………………………43附表1………………………………………………………………………………44附表2………………………………………………………………………………51參考文獻……………………………………………………………………………55致謝……………………………………………………………………………62發(fā)表論文…………………………………………………………………………63揚州大學學位論文原創(chuàng)性聲明和版權使用授權書………………………646中文摘要漢字教學是漢語作為第二語言教學與其他第二語言教學的重要區(qū)別之一,是整個對外漢語教學的一個重要環(huán)節(jié),也是一個比較突出的難點。幾十年來(尤其是最近20多年),國內(nèi)外對外漢語教學界圍繞漢字教學的研究和討論越來越多,給日益發(fā)展的對外漢語事業(yè)注入了新的活力。部件是漢字結(jié)構(gòu)的重要一級單位,是研究漢字和教授漢字的主要著眼點,各位專家學者對此進行了大量有價值的研究,然而有關部件的界限等一些問題仍然沒有明晰,其在對外漢語教學中的使用也缺乏統(tǒng)一標準,給教師和學生都造成了一些困擾。筆者試圖通過整理前輩學者的論述,從實用的角度對《漢語水平詞匯與漢字等級大綱》中的2864個漢字(不包括附加字)進行考察,整理出適合教學使用的部件表,并提出一些具體操作意見。論文共分為三章。第一章為“部件研究概況”。簡述了偏旁和部件的發(fā)展,比較分析了其異同�？偨Y(jié)了部件拆分的兩種基本依據(jù):從形拆分和從義拆分。對目前所見的有代表性的部件研究材料作了整理,從漢字部件本體研究、部件學習規(guī)律的研究和部件教學法的研究三

12>

  本文關鍵詞：面向?qū)ν鉂h語教學的漢字部件研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。