本文關(guān)鍵詞：對外漢語教學(xué)中的漢字教材研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《南京師范大學(xué)》 2011年

對外漢語教學(xué)中的漢字教材設(shè)計(jì)問題研究

李立群  

【摘要】：外國漢語學(xué)習(xí)者對漢字的掌握情況直接影響到其聽說讀寫諸技能的全面提高。相對于其它要素的教學(xué),我國的對外漢字教學(xué)始終擺脫不了弱勢的局面。教材通常是教學(xué)思想的體現(xiàn),它的設(shè)計(jì)思路、練習(xí)安排對我們的漢字教學(xué)起著極大的借鑒意義,同時(shí)也是探尋科學(xué)合理的教學(xué)方式的基礎(chǔ)。因此漢字教材的設(shè)計(jì)問題是對外漢語學(xué)界應(yīng)認(rèn)真對待的研究課題。本文在總結(jié)分析前人的研究成果和目前的對外漢字教學(xué)現(xiàn)狀以及對外漢字教材的出版概況的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)分析了以來自歐美國家為代表的非漢字文化圈的漢字學(xué)習(xí)者和以來自日韓為代表的漢字文化圈的漢字學(xué)習(xí)者的各自的語言特點(diǎn)和在他們漢字學(xué)習(xí)過程中的難點(diǎn),并用相關(guān)的問卷調(diào)查加以佐證,結(jié)合這些問題和現(xiàn)狀提出我們應(yīng)該在教材編寫當(dāng)中注意的問題,從而對漢字教學(xué)資源的開發(fā)工作起到積極的作用。 本文的主要觀點(diǎn)是：國內(nèi)現(xiàn)有的對外漢字教材尚不能最大限度的滿足不同母語背景、不同學(xué)習(xí)目的及不同層次的學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需要；編排內(nèi)容的科學(xué)性、實(shí)用性略有不足；對先進(jìn)的科技成果的吸收稍顯緩慢；對國內(nèi)的語言文字教學(xué)的教學(xué)策略借鑒度不夠。 本文的主要結(jié)論是：對外漢字教材的編寫上應(yīng)加強(qiáng)對教材的使用者的研究,重點(diǎn)關(guān)注不同母語文化背景的留學(xué)生漢字學(xué)習(xí)難點(diǎn)的差別；大力研究和開發(fā)新型多媒體漢字教學(xué)資源；借鑒一些有用的國內(nèi)語言文字教學(xué)的教學(xué)策略,尤其是在留學(xué)生的漢字書寫方面,應(yīng)把對留學(xué)生在田字格或米字格內(nèi)書寫漢字的訓(xùn)練貫穿于整個(gè)對外漢字教學(xué)中。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：H195
【目錄】：

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【引證文獻(xiàn)】

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本文編號：191323