本文關(guān)鍵詞：對(duì)外漢語教學(xué)測(cè)試與評(píng)估的歷史演變與發(fā)展趨勢(shì)，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《上海外國(guó)語大學(xué)》 2010年

對(duì)外漢語教學(xué)成績(jī)測(cè)試效度研究

陳煒  

【摘要】： 成績(jī)測(cè)試是對(duì)外漢語教學(xué)工作中不可或缺的一個(gè)組成部分,對(duì)于教學(xué)雙方都有著至關(guān)重要的檢驗(yàn)和反饋?zhàn)饔谩Ｈ欢趯?duì)外漢語教學(xué)成績(jī)測(cè)試方面的研究甚少,教師在實(shí)施對(duì)外漢語成績(jī)測(cè)試時(shí)往往缺乏相應(yīng)理論的指導(dǎo),從而影響到測(cè)試的有效性。近年來隨著世界漢語熱的迅速升溫,怎樣冷靜思考、探索出一種能夠滿足來自世界各國(guó)漢語學(xué)習(xí)愛好者的需要、更科學(xué)更有效的對(duì)外漢語教學(xué)方法已是迫在眉睫。 本文通過對(duì)語言教學(xué)與測(cè)試?yán)碚摰氖崂?重點(diǎn)對(duì)成績(jī)測(cè)試與教學(xué)的雙向互動(dòng)模式進(jìn)行了分析,并選取了上海外國(guó)語大學(xué)國(guó)際文化交流學(xué)院二年級(jí)留學(xué)生作為研究對(duì)象,從期末試卷的難度、區(qū)分度、信度和效度等幾個(gè)指標(biāo)進(jìn)行了定量分析;并對(duì)留學(xué)生任課教師和留學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查,結(jié)果表明科學(xué)的語言測(cè)試能比較客觀地反映出學(xué)生的真實(shí)水平,對(duì)語言教學(xué)也能起到很好的促進(jìn)和反饋?zhàn)饔?從而使語言教學(xué)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。針對(duì)如何編寫信度和效度都較高的、合理有效的成績(jī)測(cè)試,提出了一些筆者個(gè)人的見解,以及在今后的對(duì)外漢語教學(xué)測(cè)試工作中希望完善與努力的方向。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：上海外國(guó)語大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

致謝5-6

內(nèi)容摘要6-7

ABSTRACT7-10

第一章 引言10-18

1.1 世界語言測(cè)試?yán)碚摰陌l(fā)展10-12

1.2 對(duì)外漢語教學(xué)測(cè)試的歷史演變12-14

1.3 語言測(cè)試的類型14-15

1.4 本文的研究意義及目的15-17

1.5 本章小結(jié)17-18

第二章 語言測(cè)試的信度與效度及其反撥作用18-29

2.1 信度與效度的概念18-20

2.2 信度與效度的關(guān)系及構(gòu)建現(xiàn)狀20-22

2.3 成績(jī)測(cè)試與教學(xué)的關(guān)系22-23

2.4 成績(jī)測(cè)試對(duì)教學(xué)雙方的反撥作用23-25

2.4.1 導(dǎo)致負(fù)向反撥效應(yīng)產(chǎn)生的內(nèi)部原因24-25

2.4.2 導(dǎo)致負(fù)向反撥效應(yīng)產(chǎn)生的外部原因25

2.5 測(cè)試中反撥作用對(duì)教學(xué)雙方的影響25-28

2.5.1 語言教學(xué)的目標(biāo)25-26

2.5.2 成績(jī)測(cè)試的內(nèi)容26-27

2.5.3 成績(jī)測(cè)試的方法27-28

2.6 本章小結(jié)28-29

第三章 對(duì)外漢語成績(jī)測(cè)試試題設(shè)計(jì)要點(diǎn)29-38

3.1 成績(jī)測(cè)試的試卷編排與題型設(shè)計(jì)29-31

3.1.1 成績(jī)測(cè)試試卷編排的關(guān)注重點(diǎn)29-30

3.1.2 成績(jī)測(cè)試題型設(shè)計(jì)的幾個(gè)主要方面30-31

3.2 對(duì)外漢語成績(jī)測(cè)試樣卷中發(fā)現(xiàn)的問題31-33

3.3 測(cè)試題型和語料選擇的建議33-36

3.4 調(diào)查問卷分析36

3.5 本章小結(jié)36-38

第四章 對(duì)外漢語教學(xué)成績(jī)測(cè)試樣卷分析38-46

4.1 研究對(duì)象38

4.2 研究工具及目標(biāo)38-39

4.3 數(shù)據(jù)處理方法39-40

4.4 成績(jī)測(cè)試樣本40-42

4.5 成績(jī)測(cè)試樣卷難度與區(qū)分度分析42-44

4.5.1 難度分析42-43

4.5.2 區(qū)分度分析43-44

4.6 成績(jī)測(cè)試樣卷信度與效度分析44-45

4.6.1 信度分析44

4.6.2 效度分析44-45

4.7 本章小結(jié)45-46

第五章 結(jié)語46-48

5.1 研究成果46-47

5.2 不足與展望47-48

附錄1 學(xué)生調(diào)查問卷48-50

附錄2 教師調(diào)查問卷50-51

附錄3 樣卷51-58

附錄4 難度系數(shù)表58-59

附錄5 區(qū)分度表59-63

參考文獻(xiàn)63-65

下載全文 更多同類文獻(xiàn)

CAJ全文下載

(如何獲取全文？ 歡迎：購(gòu)買知網(wǎng)充值卡、在線充值、在線咨詢)

CAJViewer閱讀器支持CAJ、PDF文件格式

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 劉文如;;論語言測(cè)試對(duì)教學(xué)的反撥作用[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2008年04期

2 康健;;全球“漢語熱”背景下對(duì)外漢語教學(xué)新思考[J];成都大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2009年02期

3 楊代慶,李晟,梁典;幾種利用SPSS對(duì)試卷進(jìn)行分析的方法[J];貴州教育學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué));2005年04期

4 尹海良;;關(guān)于世界漢語熱的幾點(diǎn)思考[J];廣西社會(huì)科學(xué);2009年02期

5 楊翼;;對(duì)外漢語教學(xué)測(cè)試與評(píng)估的歷史演變與發(fā)展趨勢(shì)[J];中國(guó)考試(研究版);2009年01期

6 陶百?gòu)?qiáng);世界語言測(cè)試?yán)碚摰陌l(fā)展[J];山東師范大學(xué)外國(guó)語學(xué)院學(xué)報(bào)(基礎(chǔ)英語教育);2004年03期

7 趙成發(fā);談?wù)Z言測(cè)試的信度與效度[J];西安外國(guó)語學(xué)院學(xué)報(bào);2000年01期

8 柯賢兵;現(xiàn)代語言測(cè)試的效度應(yīng)重于信度[J];咸寧學(xué)院學(xué)報(bào);2003年05期

9 胡亮節(jié);;語言測(cè)試對(duì)語言教學(xué)的反撥作用[J];玉溪師范學(xué)院學(xué)報(bào);2005年12期

10 郝利群;影響語言測(cè)試信度的主要因素[J];錦州師范學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2002年06期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 王漢衛(wèi);華語閱讀測(cè)試論[D];暨南大學(xué);2008年

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 周建華;關(guān)于兒童英語教育的幾點(diǎn)思考[J];安徽廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2003年02期

2 馬長(zhǎng)麗;個(gè)性與外語學(xué)習(xí)初探——優(yōu)化外語教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性[J];安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2003年05期

3 吳桂霞;錯(cuò)誤分析與外語教學(xué)[J];華東冶金學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1999年04期

4 張靜;;雅思考試對(duì)合作辦學(xué)項(xiàng)目英語教學(xué)的反撥效應(yīng)[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2010年03期

5 劉知國(guó);多媒體英語教學(xué)之我見[J];安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2002年03期

6 盛婧;;英語篇章閱讀中“猜詞法”的運(yùn)用[J];安徽文學(xué)(下半月);2008年06期

7 黃麗娟;方燦;;高校英語專業(yè)本科翻譯測(cè)試研究[J];安徽文學(xué)(下半月);2009年06期

8 趙云林;;淺析課堂評(píng)估在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用[J];安徽文學(xué)(下半月);2009年12期

9 劉正旸;;淺談對(duì)外漢語教學(xué)中的閱讀能力培養(yǎng)[J];安徽文學(xué)(下半月);2010年12期

10 馮娟娟;;淺談對(duì)外漢語課堂教學(xué)中的提問技巧[J];安徽文學(xué)(下半月);2011年07期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 李立成;;來華留學(xué)生漢語言本科學(xué)歷教育總體設(shè)計(jì)的意義[A];北京高校來華留學(xué)生教育研究[C];2008年

2 ;Affective Variables of Second Language Learning[A];語言與文化研究（第一輯）[C];2007年

3 盧丹暉;;機(jī)器翻譯的應(yīng)用前景[A];福建省外國(guó)語文學(xué)會(huì)2005年年會(huì)暨學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2005年

4 柳媛媛;;淺談同傳培訓(xùn)的質(zhì)量監(jiān)控[A];福建省外國(guó)語文學(xué)會(huì)2008年年會(huì)論文集[C];2008年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王沁;思維風(fēng)格、聽力學(xué)習(xí)策略與學(xué)業(yè)成績(jī)[D];上海外國(guó)語大學(xué);2010年

2 陳怡;英語專業(yè)高年級(jí)學(xué)生漢譯英能力與文本測(cè)試評(píng)分研究[D];上海外國(guó)語大學(xué);2010年

3 陸遠(yuǎn);網(wǎng)閱環(huán)境下的英語專業(yè)四級(jí)考試作文評(píng)分員偏頗研究[D];上海外國(guó)語大學(xué);2010年

4 孫序;交替?zhèn)髯g信息處理過程中語言能力與口譯能力的關(guān)系研究[D];上海外國(guó)語大學(xué);2010年

5 姜蕾;大學(xué)英語課堂環(huán)境下讀寫結(jié)合寫作測(cè)試效度研究[D];上海外國(guó)語大學(xué);2011年

6 賀莉;俄語學(xué)習(xí)策略的實(shí)證研究[D];東北師范大學(xué);2011年

7 謝玲玲;以文化為核心的美國(guó)漢語教學(xué)模式探析[D];華中師范大學(xué);2012年

8 莊智象;我國(guó)翻譯專業(yè)建設(shè)—問題與對(duì)策[D];上海外國(guó)語大學(xué);2007年

9 李箭;共和國(guó)大學(xué)英語教學(xué)研究（1949-2007）[D];華東師范大學(xué);2008年

10 王漢衛(wèi);華語閱讀測(cè)試論[D];暨南大學(xué);2008年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 呂金薇;中國(guó)漢語國(guó)際推廣戰(zhàn)略研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

2 楊豐瑛;非英語專業(yè)學(xué)生英語寫作錯(cuò)誤分析[D];中國(guó)海洋大學(xué);2010年

3 高曉輝;語言遷移對(duì)藏族英語專業(yè)學(xué)生英文寫作的影響研究[D];中國(guó)海洋大學(xué);2010年

4 見玉婷;跨文化交際中的文化定型及其對(duì)中國(guó)大學(xué)英語教學(xué)的啟示[D];中國(guó)海洋大學(xué);2010年

5 梁菊;馬斯洛需要層次理論下的委婉語動(dòng)機(jī)研究[D];湘潭大學(xué);2010年

6 薛玉環(huán);英語專業(yè)學(xué)生英語寫作中句法層面的漢語負(fù)遷移研究[D];中國(guó)海洋大學(xué);2010年

7 王敏;對(duì)外漢語輕聲詞教學(xué)研究[D];中國(guó)海洋大學(xué);2010年

8 王迪;對(duì)高職院校學(xué)生英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的研究[D];中國(guó)海洋大學(xué);2010年

9 盧穎;大學(xué)英語分班考試效度研究[D];江西師范大學(xué);2010年

10 武瑞;2000-2009年上海市高考英語完型填空效度研究[D];華東師范大學(xué);2010年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 張和生;OPI與漢語口語水平的測(cè)試[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1996年06期

2 劉海英,馮喜梅;語文能力考核方法淺議[J];大同職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2001年02期

3 李秀坤;印尼坤甸等六市華文教育現(xiàn)狀調(diào)查研究[J];廣東外語外貿(mào)大學(xué)學(xué)報(bào);2003年02期

4 田惠剛;海外華語與現(xiàn)代漢語的異同[J];湖北大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1994年04期

5 王愛平;東南亞華裔學(xué)生的文化認(rèn)同與漢語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)[J];華僑大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2000年03期

6 王愛平;印尼華裔青少年語言與認(rèn)同的個(gè)案分析——華僑大學(xué)華文學(xué)院印尼華裔學(xué)生的調(diào)查研究[J];華僑華人歷史研究;2004年04期

7 任筱萌;高等HSK命題、評(píng)分過程再解析[J];漢語學(xué)習(xí);2000年02期

8 邵敬敏;《HSK漢語水平考試詞典》編寫的原則與方法[J];漢語學(xué)習(xí);2000年02期

9 金名,紅塵;漢語水平考試(HSK)等級(jí)結(jié)構(gòu)中的幾個(gè)系統(tǒng)理論問題[J];漢語學(xué)習(xí);2002年02期

10 柴省三;關(guān)于HSK(初中等)平行信度的實(shí)證研究[J];漢語學(xué)習(xí);2002年02期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 楊紅;口語測(cè)試評(píng)分研究[D];重慶大學(xué);2003年

2 王媛媛;HSK（高等）口語考試兩種評(píng)分方法的效度比較研究[D];北京語言大學(xué);2004年

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 常曉宇;魏鵬程;;對(duì)外漢語成績(jī)測(cè)試的題庫(kù)建設(shè)[J];現(xiàn)代語文(語言研究版);2011年06期

2 劉姮;;如何提高語言測(cè)試的科學(xué)性——淺析初級(jí)漢語成績(jī)測(cè)試試卷[J];中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2009年26期

3 楊春;中學(xué)英語成績(jī)測(cè)試中常見的九種問題[J];河西學(xué)院學(xué)報(bào);2004年06期

4 宋赴前;語言測(cè)試與漢語測(cè)試“雙軌制”[J];語言與翻譯;1998年04期

5 趙亞莉;大學(xué)英語成績(jī)測(cè)試存在問題剖析[J];雁北師范學(xué)院學(xué)報(bào);2005年03期

6 盧琳;;大學(xué)英語成績(jī)測(cè)試存在問題的分析與發(fā)展探索[J];和田師范�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2007年01期

7 陳剛;談?wù)剬W(xué)生英語成績(jī)測(cè)試分析系統(tǒng)的應(yīng)用[J];重慶石油高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);1998年02期

8 趙其娟;趙其順;;大學(xué)英語成績(jī)測(cè)試中的信度和效度[J];吉首大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2006年03期

9 齊飛;;全國(guó)中小學(xué)英語學(xué)習(xí)成績(jī)測(cè)試(NEAT)2007年春季測(cè)試順利舉行[J];基礎(chǔ)教育外語教學(xué)研究;2007年06期

10 景美霞;;語言測(cè)試中試卷分析的方法[J];伊犁教育學(xué)院學(xué)報(bào);2006年04期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 吳伊南;;成績(jī)測(cè)試及其反撥作用:問題與思考[A];福建省外國(guó)語文學(xué)會(huì)2002年會(huì)論文集[C];2002年

2 劉濤;;漢語拼音在對(duì)外漢語教學(xué)中的應(yīng)用研究[A];語文現(xiàn)代化論叢（第七輯）[C];2006年

3 趙延軍;;對(duì)外漢語教學(xué)與詞語辨析[A];語言學(xué)論文選集[C];2001年

4 金敏;;短期對(duì)外漢語教學(xué)探討[A];語言學(xué)新思維[C];2004年

5 陸慶和;;對(duì)外漢語教學(xué)中的得體性問題[A];得體修辭學(xué)研究[C];1999年

6 江海漫;;論對(duì)外漢語教學(xué)中對(duì)偶辭格切入的可行性——讀王希杰《修辭學(xué)通論》有感[A];走向科學(xué)大道的修辭學(xué)[C];2010年

7 金美;;對(duì)外漢語教學(xué)中三種教學(xué)模式的設(shè)計(jì)[A];福建省“對(duì)外漢語教材建設(shè)問題”學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2003年

8 趙峰;;隱含義與對(duì)外漢語詞匯教學(xué)[A];福建省“對(duì)外漢語教材建設(shè)問題”學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2003年

9 黃錦章;;從“把”的用法看對(duì)外漢語教學(xué)中的語法問題[A];第二屆全國(guó)教育教材語言專題學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2008年

10 陸儉明;;增強(qiáng)學(xué)科意識(shí),發(fā)展對(duì)外漢語教學(xué)[A];第三屆全國(guó)語言文字應(yīng)用學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2004年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 施光亨;[N];人民日?qǐng)?bào)海外版;2002年

2 張普;[N];人民日?qǐng)?bào)海外版;2002年

3 本報(bào)記者 王萍;[N];中國(guó)圖書商報(bào);2002年

4 吳文;[N];中國(guó)教育報(bào);2007年

5 記者 蘇軍;[N];文匯報(bào);2009年

6 吳雙;[N];中國(guó)國(guó)門時(shí)報(bào);2006年

7 張若瑩;[N];人民日?qǐng)?bào)海外版;2000年

8 凌德祥;[N];語言文字周報(bào);2005年

9 實(shí)習(xí)生 蘇瑞霞;[N];北京人才市場(chǎng)報(bào);2006年

10 本報(bào)記者 李靜;[N];中國(guó)文化報(bào);2002年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 唐智芳;文化視域下的對(duì)外漢語教學(xué)研究[D];湖南師范大學(xué);2012年

2 甘瑞瑗;國(guó)別化“對(duì)外漢語教學(xué)用詞表”制定的研究：以韓國(guó)為例[D];北京語言大學(xué);2005年

3 王駿;字本位與認(rèn)知法的對(duì)外漢語教學(xué)[D];華東師范大學(xué);2006年

4 吳平;文化模式與對(duì)外漢語詞語教學(xué)[D];中央民族大學(xué);2006年

5 孟素;漢英成語對(duì)比及其跨文化對(duì)話之探討[D];華中師范大學(xué);2008年

6 陶健敏;漢英語作為第二語言的教學(xué)法體系對(duì)比研究[D];華東師范大學(xué);2007年

7 奧其爾（Gongor Eldev-Ochir）;蒙漢語顏色詞之國(guó)俗語義對(duì)比研究[D];上海外國(guó)語大學(xué);2007年

8 謝玲玲;以文化為核心的美國(guó)漢語教學(xué)模式探析[D];華中師范大學(xué);2012年

9 孫姃愛;現(xiàn)代漢語可能補(bǔ)語研究[D];北京語言大學(xué);2009年

10 韓秀娟;基于動(dòng)態(tài)流通語料庫(kù)的通用詞語用字研究及字詞語關(guān)系考察[D];北京語言大學(xué);2007年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 陳煒;對(duì)外漢語教學(xué)成績(jī)測(cè)試效度研究[D];上海外國(guó)語大學(xué);2010年

2 阮翠霞;越南高校漢語專業(yè)綜合課成績(jī)測(cè)試的考察與分析[D];復(fù)旦大學(xué);2011年

3 冉建凱;對(duì)外漢語教學(xué)中的中國(guó)文化傳播[D];蘭州大學(xué);2012年

4 張妍;對(duì)外漢語教學(xué)中的同義詞辨析[D];黑龍江大學(xué);2012年

5 曹少麗;淺談對(duì)外漢語教學(xué)中的文化教學(xué)[D];鄭州大學(xué);2012年

6 趙曉瓊;顏色詞：對(duì)外漢語教學(xué)中的文化媒介[D];蘭州大學(xué);2012年

7 許珊;基于對(duì)外漢語教學(xué)的同義詞辨析研究[D];廣西師范大學(xué);2012年

8 汪美姣;對(duì)外漢語教學(xué)中的中國(guó)文化教學(xué)研究[D];蘇州大學(xué);2012年

9 張晞文;對(duì)外漢語教學(xué)語言教材中文化項(xiàng)目評(píng)估初探[D];南京大學(xué);2012年

10 鄒津津;對(duì)外漢語教學(xué)中教師文化調(diào)適的個(gè)案研究[D];云南大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：對(duì)外漢語教學(xué)測(cè)試與評(píng)估的歷史演變與發(fā)展趨勢(shì)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：184698