發(fā)布時(shí)間：2017-10-03 19:16

  本文關(guān)鍵詞：少數(shù)民族學(xué)校教育低學(xué)業(yè)成就與學(xué)生反學(xué)校文化關(guān)系研究——以青海省烏蘭縣蒙古族學(xué)校為例

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【摘要】：除教育、就業(yè)環(huán)境等諸多因素外,少數(shù)民族學(xué)校學(xué)生的反學(xué)校文化也在不同程度上影響著他們的學(xué)業(yè)成就。本文以青海省烏蘭縣蒙古族學(xué)校為例,討論了蒙校教育低學(xué)業(yè)成就這一現(xiàn)象與蒙校學(xué)生反學(xué)校文化的關(guān)系。因?yàn)槊尚W(xué)生意識(shí)到學(xué)校教育對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要性,也認(rèn)同知識(shí)和文憑的價(jià)值,所以他們的反學(xué)校文化是以一種消極、隱蔽的方式展開的,并對(duì)教師權(quán)威和學(xué)校規(guī)范有一定順從。這種反學(xué)校文化主要表現(xiàn)為用"混日子"的態(tài)度來對(duì)待學(xué)業(yè),采取喝酒等隱蔽的越軌行為,在網(wǎng)絡(luò)上嘲諷學(xué)校教育來表達(dá)反抗的態(tài)度,以及以民族文化為由反抗學(xué)校教育和漢語學(xué)習(xí)。
【作者單位】： 北京大學(xué)中國社會(huì)科學(xué)調(diào)查中心;南開大學(xué)社會(huì)學(xué)系;
【關(guān)鍵詞】： 少數(shù)民族教育 蒙古族 學(xué)業(yè)成就 反學(xué)校文化
【基金】：國家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“西部少數(shù)民族地區(qū)教育發(fā)展與社會(huì)和諧穩(wěn)定研究”(項(xiàng)目編號(hào):13BMZ064)的階段性成果
【分類號(hào)】：G759.2
【正文快照】： 一、前言(一)研究目的少數(shù)民族學(xué)生學(xué)業(yè)成就問題一直是教育人類學(xué)研究的熱點(diǎn),研究主要探討學(xué)生學(xué)業(yè)失敗的原因,其研究視角從初期只關(guān)注微觀層面的族群文化互動(dòng)與差異,逐漸轉(zhuǎn)為關(guān)注歷史與社會(huì)環(huán)境的宏觀視角。同時(shí),全球化、民族國家、世界體系等理論框架被用于理解與闡釋教育現(xiàn)

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本文編號(hào)：966234