本文關(guān)鍵詞：基于校企深度合作的新生代農(nóng)民工教育培訓(xùn)探析

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【摘要】：當(dāng)前新生代農(nóng)民工就業(yè)分布呈現(xiàn)出一些新的特點(diǎn),其教育培訓(xùn)方式和內(nèi)容也要進(jìn)行新的調(diào)整和變革。然而由于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、企業(yè)、政府以及新生代農(nóng)民工自身的問題,其教育培訓(xùn)總是沒有落到實(shí)處。要解決新生代農(nóng)民工教育培訓(xùn)的突出問題,除了政府要發(fā)揮主導(dǎo)作用和新生代農(nóng)民工要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)這兩個(gè)前提之外,加強(qiáng)高等院校與企業(yè)的深度合作是解決新生代農(nóng)民工教育培訓(xùn)問題最重要、最有效的路徑。在具體實(shí)踐中,要建立起共同策劃、聯(lián)合培訓(xùn)、協(xié)同管理、相互評(píng)價(jià)的體制機(jī)制才能真正取得實(shí)效。
【作者單位】： 重慶文理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 校企合作 新生代農(nóng)民工 教育培訓(xùn)
【基金】：國家社科基金西部項(xiàng)目:新生代農(nóng)民工心理危機(jī)干預(yù)與心理服務(wù)體系建設(shè)研究(11XRK003)
【分類號(hào)】：G725;F249.2
【正文快照】： 新生代農(nóng)民工,一般是指我國改革開放后,出生于20世紀(jì)80年代的,于90年代后期或者21世紀(jì)初到城市務(wù)工,但戶籍仍然在農(nóng)村的那部分人員[1]。國務(wù)院于2010年發(fā)布的中央1號(hào)文件《關(guān)于加大統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展力度進(jìn)一步“夯實(shí)農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展”基礎(chǔ)的若干意見》中,首次提出了“新生代農(nóng)民工”

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