本文關(guān)鍵詞：家長(zhǎng)對(duì)于自閉譜系障礙兒童融合教育的態(tài)度和需求調(diào)查

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【摘要】：自閉譜系障礙兒童家長(zhǎng)和普通兒童家長(zhǎng)的態(tài)度和需求對(duì)融合教育開(kāi)展有重要影響。研究對(duì)上海市和安徽省合肥市14個(gè)教育機(jī)構(gòu)的兩類(lèi)家長(zhǎng)使用自編問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查(回收有效問(wèn)卷普通兒童家長(zhǎng)342份,自閉譜系障礙兒童家長(zhǎng)173份),并對(duì)22位不同學(xué)齡階段的兒童家長(zhǎng)分別進(jìn)行了3組焦點(diǎn)組訪談。結(jié)果發(fā)現(xiàn),兩類(lèi)家長(zhǎng)對(duì)于自閉譜系障礙兒童融合教育態(tài)度總體積極,尤其是自閉譜系障礙兒童家長(zhǎng);對(duì)于情感維度中融合教育實(shí)施的信心均分最低;對(duì)于融合教育實(shí)施過(guò)程的心理和管理需求很高。建議政府從加強(qiáng)對(duì)融合教育理解和接納、加強(qiáng)政策/財(cái)政支持、加強(qiáng)資源整合等方面促進(jìn)融合教育開(kāi)展。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)特殊教育學(xué)系;
【關(guān)鍵詞】： 自閉譜系障礙 融合教育 家長(zhǎng)態(tài)度 家長(zhǎng)需求
【基金】：教育部人文社科青年基金《自閉癥譜系障礙兒童融合教育支持系統(tǒng)研究》(項(xiàng)目編號(hào):12YJC880090)成果
【分類(lèi)號(hào)】：G769.2
【正文快照】： 1問(wèn)題的提出自閉癥(Autism,or Autistic Disorder),在我國(guó)又被稱(chēng)為孤獨(dú)癥,2013年5月出版的《美國(guó)精神障礙診斷和統(tǒng)計(jì)手冊(cè)(第五版)》(DSM-Ⅴ)發(fā)生了一個(gè)重要變化,即開(kāi)始使用自閉譜系障礙(autism spectrum disorders,ASD)這一概念,而不再使用原來(lái)的自閉癥、阿斯伯格綜合征等分類(lèi)

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