本文關(guān)鍵詞：少數(shù)民族教育與文化的悖論關(guān)系

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【摘要】：中國(guó)少數(shù)民族近現(xiàn)代史的文化發(fā)端未能及時(shí)分離出"教育"的概念,致使少數(shù)民族文化活動(dòng)的社會(huì)起點(diǎn)過(guò)高,對(duì)此,重點(diǎn)探討少數(shù)民族教育的文化史觀(guān),分析少數(shù)民族教育與傳統(tǒng)文化存在的歷史不應(yīng)期,基于兩者的知識(shí)性排斥論述了少數(shù)民族教育不可顛覆的歷史命運(yùn),并從目的觀(guān)與智慧性?xún)蓚�(gè)方向揭示了少數(shù)民族教育與傳統(tǒng)文化的哲學(xué)性對(duì)峙,通過(guò)兩者的悖論關(guān)系研究建立少數(shù)民族教育的認(rèn)識(shí)論方向以及人們對(duì)民族精神活動(dòng)的覺(jué)察能力,解決少數(shù)民族教育前進(jìn)的歸依性問(wèn)題。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)珠海分校政治與公民教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 少數(shù)民族 教育文化 知識(shí)排斥 哲學(xué)對(duì)峙 惰性因素
【基金】：國(guó)家社科基金項(xiàng)目一般項(xiàng)目“少數(shù)民族教育與民族文化的互動(dòng)關(guān)系研究”(項(xiàng)目編號(hào):13BSH131)
【分類(lèi)號(hào)】：G759.2
【正文快照】： 一、少數(shù)民族教育與文化的歷史性不應(yīng)少數(shù)民族教育是綜合了少數(shù)民族文化類(lèi)型的教育概念,對(duì)于中國(guó)少數(shù)民族而言,教育是可以通過(guò)文化形態(tài)來(lái)加以區(qū)分的,中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代教育與少數(shù)民族教育的差異在于后者具有鮮明的文化史觀(guān),如果說(shuō)中國(guó)主流社會(huì)文化是作為歷史現(xiàn)象、道德工具以及藝術(shù)創(chuàng)

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本文編號(hào)：935156