本文關鍵詞：河北省農民培訓供求問題研究

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【摘要】：加強教育培訓是實現(xiàn)河北省農業(yè)現(xiàn)代化的關鍵一環(huán)。河北省農業(yè)現(xiàn)代化存在諸多制約因素。但真正影響農業(yè)現(xiàn)代化的內在因素,是農村勞動力自身的素質較低。今年的中央一號文件專門提出加快培養(yǎng)農業(yè)科技人才和大力培訓農村實用人才,加快培養(yǎng)農業(yè)科技領軍人才和創(chuàng)新團隊,充分發(fā)揮各部門各行業(yè)作用,加大各類農村人才培養(yǎng)計劃實施力度,擴大培訓規(guī)模,提高補助標準。只有培養(yǎng)造就千千萬萬高素質的新型農民,才能具備提升產業(yè)素質的能力,掌握推進經營方式轉變的本領,加快現(xiàn)代農業(yè)建設步伐。在新農村建設中,農民培訓是農村人力資本形成的重要途徑,要想使廣大農民成為真正的受益主體和建設主體,也必須加強以農民為主體的培訓。河北省針對農民培訓也出臺了一系列的政策措施,研究河北省農民培訓供求問題,對農村勞動者的思想文化素質的提高,培養(yǎng)一大批有能力、有素質、懂科技、善經營的新型農民有著重要意義。大力開展農民培訓,把沉重的農民人口負擔轉化為強大的農村人力資源優(yōu)勢,對于推進農業(yè)和農村經濟發(fā)展,提高我國農業(yè)的國際競爭力具有重要的理論意義和現(xiàn)實意義。 本文首先全面分析了新形勢下河北省發(fā)展農民培訓的背景,介紹了研究目的和意義、研究內容與方法等。其次根據農民培訓供求的相關理論,并且運用了文獻法、調查法、比較分析法的研究方法,從河北省農民培訓需求現(xiàn)狀、河北省農民培訓供給現(xiàn)狀、河北省農民培訓供給問題、河北省農民培訓需求問題這四方面對河北省農民培訓供求進行了總體分析。得出了現(xiàn)階段河北省農民培訓供求不平衡,為進一步改進和完善河北省農民培訓供求現(xiàn)狀提供借鑒依據。最后給出了提升河北農民培訓供求問題的對策建議:強化政府主體行為,倡導多部門合作;加大投入力度,建立農民培訓長效機制;優(yōu)化培訓資源,健全培訓服務體系;挖掘潛在師資人才,增強培訓合力;在農村廣泛開展短期培訓,培訓內容和方式應貼近農民需要等。
【關鍵詞】：農業(yè)現(xiàn)代化 河北省 農民培訓 供求問題
【學位授予單位】：河北農業(yè)大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：G725;F323.6
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 1 引言9-14
• 1.1 研究背景9
• 1.2 研究目的及意義9-10
• 1.3 研究內容和方法10
• 1.4 國內外的研究現(xiàn)狀10-13
• 1.4.1 國外研究現(xiàn)狀綜述10-12
• 1.4.2 國內研究現(xiàn)狀述評12-13
• 1.5 創(chuàng)新點13-14
• 2 河北省農民培訓供求的基礎理論14-18
• 2.1 農村教育理論14-16
• 2.2 農村人力資本理論16
• 2.3 供給與需求均衡理論16-18
• 3 河北省農民培訓供求的現(xiàn)狀18-25
• 3.1 樣本與調查說明18
• 3.2 培訓需求的現(xiàn)狀18-21
• 3.2.1 參加培訓的目的18-19
• 3.2.2 得知培訓的時間19
• 3.2.3 期望培訓的內容19-20
• 3.2.4 接受培訓的費用20-21
• 3.2.5 喜歡培訓的方式21
• 3.3 培訓供給的現(xiàn)狀21-25
• 3.3.1 培訓機構21-22
• 3.3.2 培訓投入22
• 3.3.3 培訓師資22-23
• 3.3.4 培訓供給內容23-24
• 3.3.5 培訓供給形式24-25
• 4 河北省農民培訓供求方面存在的問題25-30
• 4.1 河北省農民培訓供給問題25-27
• 4.1.1 政府部門存在的問題25
• 4.1.2 其他培訓機構存在的問題25-27
• 4.2 河北省農民培訓需求問題27-28
• 4.2.1 農民自身存在的問題27-28
• 4.2.2 其他問題因素28
• 4.3 河北省農民培訓總體表現(xiàn)為供求失衡28-30
• 5 針對河北省農民培訓供求問題的建議與對策30-32
• 5.1 強化政府主體行為，倡導多部門合作30
• 5.2 加大投入力度，建立農民培訓長效機制30
• 5.3 優(yōu)化培訓資源，，健全培訓服務體系30
• 5.4 挖掘潛在師資人才，增強培訓合力30-31
• 5.5 在農村廣泛開展短期培訓，培訓內容和方式應貼近農民需要31-32
• 6 結論32-33
• 6.1 主要研究結論32
• 6.2 不足及有待于進一步研究之處32-33
• 參考文獻33-35
• 附錄35-39
• 作者簡歷39-40
• 致謝40-41

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本文編號：914180