本文關(guān)鍵詞：農(nóng)民職業(yè)教育的供需矛盾及改革路徑

  更多相關(guān)文章： 農(nóng)民職業(yè)教育 社會(huì)需求 個(gè)體需求 改革路徑

【摘要】：農(nóng)民職業(yè)教育的需求包括社會(huì)需求和個(gè)體需求,當(dāng)前農(nóng)民職業(yè)教育供給的主要問(wèn)題在于強(qiáng)制推行社會(huì)需求,忽視農(nóng)民個(gè)體需求,未能實(shí)現(xiàn)農(nóng)民的教育主體地位,造成教育社會(huì)總目標(biāo)和個(gè)體目標(biāo)之間的矛盾,教學(xué)不能適應(yīng)農(nóng)民素質(zhì)需求,各類保障機(jī)制有待完善等。需要決定供給,欲滿足當(dāng)前農(nóng)民職業(yè)教育的需求,應(yīng)以群眾路線為原則,吸引農(nóng)民積極參與職業(yè)教育,以農(nóng)民需求為核心建立起多元化的農(nóng)民職業(yè)教育改革路徑。
【作者單位】： 成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院;成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院黨委;
【關(guān)鍵詞】： 農(nóng)民職業(yè)教育 社會(huì)需求 個(gè)體需求 改革路徑
【基金】：四川省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地、四川省教育廳人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地重點(diǎn)課題“高職院校提升服務(wù)區(qū)域農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的探索與實(shí)踐”(編號(hào):GZY12A03),主持人:許亞?wèn)|
【分類號(hào)】：G725
【正文快照】： 隨著新型工業(yè)化道路的不斷推進(jìn),產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級(jí),農(nóng)村人力資本的原有狀態(tài)越來(lái)越不適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展。在今后很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi),中國(guó)在發(fā)展過(guò)程都存在這樣一個(gè)矛盾,即高度發(fā)展的社會(huì)經(jīng)濟(jì)同滯后的人口素質(zhì),尤其是農(nóng)村人口素質(zhì)的矛盾。中國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和不斷改變的生產(chǎn)生活方式

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本文編號(hào)：903972