本文關鍵詞：社會支持與特殊教育專業(yè)大學生專業(yè)承諾、學習責任心的關系研究

  更多相關文章： 特教專業(yè)大學生 社會支持 專業(yè)承諾 學習責任心 中間作用

【摘要】：對339名特殊教育專業(yè)大學生的社會支持、專業(yè)承諾及學習責任心進行測量,考察三者之間的關系及內在機制。結果發(fā)現(xiàn):(1)社會支持與專業(yè)承諾呈顯著正相關,環(huán)境支持、同伴支持、家人支持是專業(yè)承諾的有效預測變量;(2)社會支持與學習責任心呈顯著正相關,同伴支持、環(huán)境支持是學習責任心的有效預測變量;(3)專業(yè)承諾在社會支持與學習責任心間存在部分中介作用。
【作者單位】： 西南大學教育學部;石家莊學院教育學院;
【關鍵詞】： 特教專業(yè)大學生 社會支持 專業(yè)承諾 學習責任心 中間作用
【基金】：西南大學教育學部“西南大學與畢節(jié)學院聯(lián)合培養(yǎng)與提高特殊教育專業(yè)學生所需要的心理素質的教育干預研究”的成果之一(項目批準號:2012YBXMO9)
【分類號】：G760-4;G442
【正文快照】： 1問題的提出特殊教育專業(yè)大學生今后的工作對象主要是盲、聾啞和弱智的學生,或其他具有特殊需要的學生,這就需要他們熱愛特殊教育專業(yè),有強烈的專業(yè)承諾與學習責任心。他們對特殊教育專業(yè)的承諾如何,學習責任心是否強烈,與各方面的社會支持與幫助密不可分。社會支持自20世紀70

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 林冰;;高職生專業(yè)承諾、心理健康的狀況及其關系[J];遼寧行政學院學報;2006年11期

2 陳侃貞;;高職院校學生專業(yè)承諾與學習倦怠的研究[J];科教新報(教育科研);2010年12期

3 伊琳玲;沈小敏;;我校大學生專業(yè)承諾與學習倦怠的現(xiàn)狀及其關系[J];福建師大福清分校學報;2010年02期

4 吳劍琳;周明旺;;大學生專業(yè)承諾對學習興趣與學習績效的中介作用研究[J];校園心理;2010年02期

5 王彥樸;王有智;;大學生認知需求、成就動機與專業(yè)承諾的關系[J];中國健康心理學雜志;2010年10期

6 林冰;;高職生職業(yè)自我效能、專業(yè)承諾與心理健康關系之研究現(xiàn)狀[J];成都教育學院學報;2006年09期

7 嚴瑜;;大學生專業(yè)承諾的實證研究[J];湖北大學學報(哲學社會科學版);2008年06期

8 ;[J];;年期

9 ;[J];;年期

10 ;[J];;年期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 連榕;;大學生專業(yè)承諾、學習倦怠的狀況及其關系[A];第十屆全國心理學學術大會論文摘要集[C];2005年

2 沈聞佳;黃幗英;孟慧;;專業(yè)學習導向培訓對大學新生專業(yè)承諾的影響[A];第十一屆全國心理學學術會議論文摘要集[C];2007年

3 劉新紅;李義安;李慶安;;大學生專業(yè)承諾、認識論信念與學習倦怠的關系研究[A];第十二屆全國心理學學術大會論文摘要集[C];2009年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 陳寶紅;高職學生專業(yè)承諾、職業(yè)自我效能與職業(yè)決策困難的關系[D];山東師范大學;2009年

2 王書寧;大學生職業(yè)期望、專業(yè)承諾與擇業(yè)效能感的關系研究[D];曲阜師范大學;2009年

3 劉嬋娟;大學生職業(yè)決策自我效能感與專業(yè)承諾的現(xiàn)狀及關系研究[D];東北師范大學;2013年

，

本文編號：903858