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國(guó)家資格框架中學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書的等值

發(fā)布時(shí)間:2017-09-18 12:43

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【摘要】:正國(guó)家資格框架是特定國(guó)家人力資源開發(fā)與配置的基本規(guī)范及其制度體系,它規(guī)范著人力資源的合理分層和有序流動(dòng)。學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書及其相關(guān)制度是構(gòu)成國(guó)家資格框架的核心要件。其中,學(xué)歷證書是個(gè)人達(dá)到學(xué)歷教育人才培養(yǎng)質(zhì)量規(guī)格最低要求的憑證,它表征個(gè)人經(jīng)歷的專業(yè)學(xué)習(xí)過程及其所獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。職業(yè)資格證書表明個(gè)人的工作和培訓(xùn)歷程,以及通過專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)所獲得的工作或職業(yè)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)歷證書由國(guó)家授權(quán)教育行政部門通過學(xué)校頒發(fā)給完成相應(yīng)學(xué)業(yè)、達(dá)到國(guó)家人才培養(yǎng)質(zhì)量規(guī)格最低要求的個(gè)人,職業(yè)資格證書由國(guó)家
【作者單位】: 天津大學(xué)教育學(xué)院;天津大學(xué)職業(yè)技術(shù)教育研究所;
【關(guān)鍵詞】職業(yè)資格證書;學(xué)歷證書;質(zhì)量規(guī)格;人力資源開發(fā);職業(yè)經(jīng)驗(yàn);人才培養(yǎng);學(xué)習(xí)過程;學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn);核心要件;教育行政;
【分類號(hào)】:C975;G521
【正文快照】: 國(guó)家資格框架是特定國(guó)家人力資源開發(fā)與配置的基本規(guī)范及其制度體系,它規(guī)范著人力資源的合理分層和有序流動(dòng)。學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書及其相關(guān)制度是構(gòu)成國(guó)家資格框架的核心要件。其中,學(xué)歷證書是個(gè)人達(dá)到學(xué)歷教育人才培養(yǎng)質(zhì)量規(guī)格最低要求的憑證,它表征個(gè)人經(jīng)歷的專業(yè)學(xué)習(xí)過

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10 許濤;;上海大學(xué)生職業(yè)資格證書教育理論與實(shí)踐探索[A];中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)2006年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2006年

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2 本報(bào)記者 紀(jì)軍;6萬(wàn)多人持有職業(yè)資格證書[N];阿克蘇日?qǐng)?bào);2009年

3 記者 唐星善 通訊員 黃智;廣西分公司156名員工取得高級(jí)職業(yè)資格證書[N];中國(guó)有色金屬報(bào);2005年

4 記者 田杰;二千五百萬(wàn)職工獲職業(yè)資格證書[N];工人日?qǐng)?bào);2001年

5 本報(bào)記者 羅荀;證書等于人才?[N];中國(guó)財(cái)經(jīng)報(bào);2010年

6 黃紅芳;我省農(nóng)民培訓(xùn)改“補(bǔ)機(jī)構(gòu)”為“補(bǔ)個(gè)人”[N];江蘇農(nóng)業(yè)科技報(bào);2011年

7 本報(bào)記者 于建坤;職業(yè)資格證書:為求職就業(yè)添雙翼[N];中國(guó)教育報(bào);2005年

8 徐娟;職業(yè)資格證書亟待提高含金量[N];光明日?qǐng)?bào);2012年

9 記者 姜明;天津超百萬(wàn)人取得職業(yè)資格證書[N];工人日?qǐng)?bào);2012年

10 記者 邰筐;北京破獲一特大職業(yè)資格證書詐騙案[N];檢察日?qǐng)?bào);2012年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 覃薇;英國(guó)職業(yè)資格證書制度研究[D];四川師范大學(xué);2009年

2 張華勝;中英職業(yè)資格證書制度比較研究[D];華中師范大學(xué);2007年

3 嚴(yán)璇;歐盟職業(yè)資格證書一體化發(fā)展研究[D];華東師范大學(xué);2007年

4 許冰冰;德國(guó)職業(yè)資格證書制度研究[D];天津大學(xué);2010年

5 郭偉萍;英國(guó)職業(yè)資格證書制度的研究[D];天津大學(xué);2005年

6 達(dá)虹穎;新疆巴州地區(qū)職業(yè)資格證書制度完善研究[D];大連理工大學(xué);2012年

7 時(shí)蔓;高職教育與職業(yè)資格證書制度結(jié)合的研究[D];天津大學(xué);2008年

8 冷玉霞;職業(yè)學(xué)校實(shí)施職業(yè)資格證書制度的研究[D];天津大學(xué);2004年

9 王朝霞;職業(yè)教育與職業(yè)資格證書制度有效溝通研究[D];湖北工業(yè)大學(xué);2011年

10 李豪杰;英國(guó)14-19歲青少年職業(yè)教育改革研究[D];西南大學(xué);2011年



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