本文關(guān)鍵詞：論CLIL的興起,進(jìn)展及對我國民族地區(qū)雙語教育的啟示

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【摘要】：課目和語言整合式學(xué)習(xí)教學(xué)模式是歐洲外語教學(xué)的新理論模式,在歐洲一體化進(jìn)程中發(fā)揮了積極的作用。本文對課語整合式學(xué)習(xí)教學(xué)模式的基本含義、產(chǎn)生背景、理論基礎(chǔ)、操作步驟和目前存在的主要問題進(jìn)行了論述,并結(jié)合我國民族地區(qū)的實際情況,對雙語教育提出了經(jīng)驗借鑒。
【作者單位】： 青海師范大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 課語整合式學(xué)習(xí) 雙語教育 民族地區(qū)
【分類號】：G752.4
【正文快照】： 近些年,課目和語言整合式學(xué)習(xí)(Content and Language 同的學(xué)者從不同的角度對其進(jìn)行界定的:馬什(Marsh,D.)認(rèn)Integrated Learning,簡稱CLIL)教學(xué)模式在歐洲悄然興起,并 為C1IL是一個增加了一種額外語言的“雙焦點”的總稱性術(shù)在外語教學(xué)領(lǐng)域取得了豐碩的成果。術(shù)語“課目和語

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本文編號：862519