本文關(guān)鍵詞：知識(shí)管理與開(kāi)放教育資源的發(fā)展戰(zhàn)略

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【摘要】：知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)意味著知識(shí)成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的關(guān)鍵性因素,也成為反映教育質(zhì)量和衡量學(xué)術(shù)水平的重要指標(biāo),大學(xué)機(jī)構(gòu)之間的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越依賴(lài)于對(duì)知識(shí)資產(chǎn)的創(chuàng)新應(yīng)用和管理,知識(shí)管理的理念與技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用研究得到了越來(lái)越多的關(guān)注。伴隨著大學(xué)知識(shí)使命的變遷,知識(shí)管理已經(jīng)成為當(dāng)前和未來(lái)大學(xué)知識(shí)使命的重要體現(xiàn)。盡管一直以來(lái)知識(shí)管理的重任都由社會(huì)組織擔(dān)負(fù),大學(xué)卻長(zhǎng)期處于知識(shí)管理邊緣地位,但隨著開(kāi)放教育資源運(yùn)動(dòng)在全球范圍內(nèi)的迅速發(fā)展和推廣,大學(xué)有可能成為知識(shí)管理的主力軍,擔(dān)負(fù)知識(shí)生產(chǎn)、知識(shí)傳播和知識(shí)應(yīng)用的職責(zé)。于是,制定和實(shí)施基于知識(shí)管理的開(kāi)放教育資源發(fā)展戰(zhàn)略成為一種必然,具體表現(xiàn)為通過(guò)創(chuàng)造知識(shí)豐富人類(lèi)的科學(xué)積累和文化遺產(chǎn)、通過(guò)傳播知識(shí)有效促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展,以及通過(guò)應(yīng)用知識(shí)強(qiáng)化與社會(huì)的聯(lián)系。盡管基于知識(shí)管理的開(kāi)放教育資源發(fā)展戰(zhàn)略面臨一些挑戰(zhàn),但考慮到知識(shí)管理與開(kāi)放教育資源的內(nèi)在契合度,兩者的協(xié)同發(fā)展將是一個(gè)必然的趨勢(shì)。
【作者單位】： 西華師范大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 知識(shí)管理 開(kāi)放教育資源 發(fā)展戰(zhàn)略
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2014年度教育部重點(diǎn)項(xiàng)目(編號(hào):DHA140275)“教育均衡發(fā)展視野下基于MOOC平臺(tái)的優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享機(jī)制研究” 中國(guó)博士后科學(xué)基金第56批面上資助項(xiàng)目(編號(hào):2014M561631)“中美比較視野下研究型大學(xué)開(kāi)放教育資源的建設(shè)研究”階段性成果
【分類(lèi)號(hào)】：G724.82
【正文快照】： 一、知識(shí)變遷與大學(xué)知識(shí)使命的重構(gòu)(一)大學(xué)所面臨的知識(shí)變遷挑戰(zhàn)過(guò)去幾十年來(lái),知識(shí)積累、變化和發(fā)散的速度已經(jīng)經(jīng)歷了一段非常穩(wěn)定的加速過(guò)程,帶來(lái)的負(fù)面結(jié)果之一導(dǎo)致人們?cè)诿鎸?duì)紛繁復(fù)雜的知識(shí)時(shí)無(wú)比的局促,不知道應(yīng)該獲取何種知識(shí)、不知道如何運(yùn)用知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題,甚至不知道

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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7 ;實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略 推動(dòng)科技創(chuàng)新跨越發(fā)展[N];東莞日?qǐng)?bào);2013年

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中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前7條

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