本文關鍵詞：關愛者、對話者、引導者:家長的多維身份及其自主建構

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【摘要】：隨著時代的變化及多元化社會的發(fā)展,家長身份體現(xiàn)其關愛者、對話者與引導者三種主要身份的調(diào)整、變化與維持,從而達到三者之間的動態(tài)平衡,形成家長身份的多維性與建構性并存的特性。關愛者身份通過確立、維持及親近與遠離的協(xié)調(diào)而得到實現(xiàn);對話者身份通過認識兒童自我的未論定性、激發(fā)兒童自我的真實表達及養(yǎng)成"讓…自立"的對話智慧而得到實現(xiàn);引導者身份通過理解與開放中的引導、自由而親昵交往中的引導以及為了孩子發(fā)展的引導而得到實現(xiàn)。
【作者單位】： 湖南師范大學教育科學學院;
【關鍵詞】： 關愛者 對話者 引導者 身份建構
【分類號】：G78
【正文快照】： 身份是個體身處世界中不同社會環(huán)境或人際環(huán)境的自我顯現(xiàn)方式,是一個復雜的、動態(tài)的、多樣化的對話關系的統(tǒng)一體[1]。家長身份是家長與孩子交往時的語言、行為或態(tài)度所顯現(xiàn)出來的自我存在方式,具有多維性與建構性。首先,家長是孩子進入成人世界的第一個陪伴者及引路人,家長既

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本文編號：825161