本文關(guān)鍵詞：楊賢江“讀書法”研究

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【摘要】：美國的未來學(xué)家阿爾溫·托夫勒在二十年前曾預(yù)言:“21世紀(jì)的文盲不是那些沒有知識的人,而是那些不會學(xué)習(xí)的人。”因此,要跟上知識經(jīng)濟時代的步伐,就迫切地需要人們用最短的時間、最快的速度獲取豐富的、有用的新知識。這樣看來,掌握有效的學(xué)習(xí)方法尤為重要。近代教育家楊賢江,在其短暫的一生中,寫了三百多篇論文及短評,發(fā)表了二百多篇通訊及千則答問,其大部分都是教育青年的言論,被當(dāng)時青少年親切地稱為“最好的指導(dǎo)者”,其中他關(guān)于如何指導(dǎo)青年讀書有自己的想法與見解,因此,進入了筆者的研究視野,探討其“讀書法”對當(dāng)代青少年的重要啟示。本研究主要采用文獻法,以《楊賢江全集》、《楊賢江教育文集》、《楊賢江傳記》、《楊賢江教育思想研究》為主要材料,挖掘其著述中有關(guān)“讀書法”產(chǎn)生的淵源,其有關(guān)讀書的主要論述及觀點,以描述和闡釋其“讀書法”立論基礎(chǔ)、主要內(nèi)容和重要方法。從如何科學(xué)地學(xué)習(xí)的角度總結(jié)歷史經(jīng)驗,為當(dāng)代青少年更加有效的讀書提供借鑒。本研究的基本結(jié)構(gòu)如下:第一部分:緒論�？傮w對論文的問題提出、相關(guān)文獻綜述、理論基礎(chǔ)與研究方法加以概述。第二部分:楊賢江“讀書法”的淵源。具體說明楊賢江“讀書法”的形成,不僅源于對前人讀書經(jīng)驗的吸收,還與自身讀書經(jīng)驗的總結(jié)息息相關(guān)。第三部分:楊賢江“讀書法”的解析。全面深入地闡述楊賢江的“讀書法”。概括其“讀書法”的四大要點:其一,“博精相兼”,即強調(diào)讀書內(nèi)容的選擇應(yīng)先博后精;其二,“勤于復(fù)習(xí)”,即強調(diào)復(fù)習(xí)是鞏固和記憶讀書內(nèi)容的有效途徑;其三,“好學(xué)深思”,即強調(diào)只有在讀書過程中深思熟慮,才能掌握知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,并在繼承前人知識精華的基礎(chǔ)上創(chuàng)造新知;其四,“宜講衛(wèi)生”,即強調(diào)讀書時間的合理運用及讀書地點的選定,以提高讀書效果。闡述其關(guān)于讀書應(yīng)具備的三點基本條件:正當(dāng)?shù)淖x書目的;良好的讀書習(xí)慣;堅毅的讀書精神。論證其有效的讀書方式:合理地鉤玄摘要、筆記綱要;主動地增加參考書;積極地切磋交流。勾勒其提升閱讀能力的兩種有效方法:朗讀、略讀。第四部分:楊賢江“讀書法”的當(dāng)代幾點啟示。揭示楊賢江“讀書法”對當(dāng)代青少年學(xué)生的重要啟發(fā)在于:樹立讀書精神,領(lǐng)悟讀書要點;拓寬讀書范圍,擴展知識基礎(chǔ);培養(yǎng)讀書習(xí)慣,增強讀書效果;掌握讀書技巧,提高讀書能力。為當(dāng)代青少年提高讀書能力與閱讀效果提供歷史借鑒。
【關(guān)鍵詞】：楊賢江 讀書法解析 當(dāng)代啟示
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G792
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-9
• 一、緒論9-18
• （一）問題的提出9
• （二）相關(guān)文獻綜述9-14
• （三）本研究的理論基礎(chǔ)與研究方法14-18
• 二、楊賢江“讀書法”的淵源18-28
• （一）汲取前人經(jīng)驗18-23
• （二）總結(jié)自身經(jīng)驗23-28
• 三、對楊賢江“讀書法”的解析28-38
• （一）“讀書法”的要點28-32
• （二）讀書應(yīng)具備的條件32-34
• （三）有效的讀書方式34-36
• （四）提高閱讀水平的技巧36-38
• 四、楊賢江“讀書法”的當(dāng)代啟示38-41
• （一）樹立讀書精神 領(lǐng)悟讀書要點38-39
• （二）拓寬閱讀范圍 擴展知識基礎(chǔ)39
• （三）培養(yǎng)良好習(xí)慣 增強讀書效果39-40
• （四）掌握讀書技巧 提高讀書能力40-41
• 參考文獻41-43
• 致謝43

【參考文獻】

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本文編號：819714