本文關(guān)鍵詞：家庭經(jīng)濟(jì)資本和文化資本對(duì)子女教育支出的影響研究

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【摘要】：隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),人才成為國(guó)家迅速發(fā)展的核心要素。近年來(lái),個(gè)人和家庭開始更多地分擔(dān)教育成本,成為公共教育財(cái)政的重要補(bǔ)充,不少家庭并不滿足政府公辦教育提供的教育資源,“自掏腰包”購(gòu)買教育產(chǎn)品的現(xiàn)象比比皆是,家庭教育支出的大幅度增長(zhǎng)。本研究在前人理論和實(shí)證研究的基礎(chǔ)上,從家庭經(jīng)濟(jì)資本和文化資本的角度,挖掘其背后的影響關(guān)系及其重要程度,從政府、社會(huì)、學(xué)校及個(gè)人的角度提出有利于促進(jìn)子女教育支出良性循環(huán)的政策。本研究按照“是什么”、“為什么”、“怎么做”的基本研究邏輯展開,研究的主要立足點(diǎn)是：當(dāng)前上海市城鄉(xiāng)居民家庭子女教育支出的現(xiàn)狀如何,還存在哪些問(wèn)題,問(wèn)題背后的原因是什么?家庭經(jīng)濟(jì)資本和文化資本與子女教育支出之間存在何種關(guān)系?如何從宏觀管理和微觀實(shí)踐的角度提出有效的實(shí)施政策?本研究采取文獻(xiàn)研究和問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)分析的方法,在廣泛搜集國(guó)內(nèi)外研究文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,根據(jù)上海市790戶城鄉(xiāng)和農(nóng)村居民家庭實(shí)地調(diào)研的數(shù)據(jù),從“經(jīng)濟(jì)資本”和“文化資本”兩個(gè)維度進(jìn)行考察,并設(shè)立訪談提綱,對(duì)多位不同工作背景的家長(zhǎng)進(jìn)行深度訪談,了解當(dāng)前上海市城鄉(xiāng)居民家庭教育支出的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題,對(duì)上海市城鄉(xiāng)居民家庭教育總支出水平、教育支出結(jié)構(gòu)、家庭經(jīng)濟(jì)資本、家庭文化資本進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),通過(guò)數(shù)據(jù)分析進(jìn)一步探討影響家庭教育支出的因素。通過(guò)系統(tǒng)分析,本研究發(fā)現(xiàn)：第一,在影響家庭教育支出水平的眾多因素中,家庭年可支配收入、父母受教育程度、父母職業(yè)類型、子女教養(yǎng)方式、家庭提供的文化產(chǎn)品以及參加的休閑娛樂(lè)活動(dòng)對(duì)家庭教育支出的水平有顯著影響。第二,子女教育支出受社會(huì)分層以及城鄉(xiāng)差異影響較大,不同區(qū)域不同層次的家庭呈現(xiàn)出顯著差異,反映了一定的教育公平問(wèn)題。第三,家庭教育支出中選擇性和擴(kuò)展性教育支出過(guò)高,存在盲目攀比、家庭教育支出結(jié)構(gòu)不合理等現(xiàn)象。針對(duì)以上情況,本研究從不同角度提出了相關(guān)建議。
【關(guān)鍵詞】：家庭經(jīng)濟(jì)資本 家庭文化資本 子女教育支出
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G78
【目錄】：

• 內(nèi)容摘要6-7
• ABSTRACT7-13
• 第一章 緒論13-20
• 一、研究緣起13-15
• (一) 研究背景13-14
• (二) 問(wèn)題提出14-15
• 二、研究意義15-16
• (一) 理論意義15
• (二) 實(shí)踐意義15-16
• 三、研究方案16-17
• (一) 研究目標(biāo)16
• (二) 研究方法16-17
• 四、核心概念界定17-19
• (一) 家庭經(jīng)濟(jì)資本17
• (二) 家庭文化資本17-18
• (三) 家庭教育支出18-19
• 五、研究創(chuàng)新與局限19-20
• (一) 研究創(chuàng)新19
• (二) 研究局限19-20
• 第二章 文獻(xiàn)綜述20-31
• 一、相關(guān)理論基礎(chǔ)20-22
• (一) 資本理論21
• (二) 人力資本理論21-22
• (三) 社會(huì)分層理論22
• 二、家庭經(jīng)濟(jì)資本的內(nèi)涵與測(cè)量22-24
• (一) 經(jīng)濟(jì)資本的內(nèi)涵22-23
• (二) 國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)經(jīng)濟(jì)資本的測(cè)量23-24
• 三、家庭文化資本的內(nèi)涵與測(cè)量24-28
• (一) 文化資本的內(nèi)涵24-25
• (二) 國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)文化資本的測(cè)量25-28
• 四、國(guó)內(nèi)外家庭教育支出影響因素研究28-31
• (一) 家庭經(jīng)濟(jì)條件因素研究28-29
• (二) 子女性別因素研究29
• (三) 家長(zhǎng)特征因素研究29-30
• (四) 其他影響因素的研究30-31
• 第三章 研究設(shè)計(jì)31-39
• 一、研究思路31-32
• 二、研究框架32-33
• 三、研究假設(shè)33
• 四、問(wèn)卷設(shè)計(jì)33-36
• (一) 自變量：家庭經(jīng)濟(jì)資本和家庭文化資本34-35
• (二) 因變量：父母對(duì)子女教育支出35-36
• (三) 控制變量：性別、居住地區(qū)類型36
• 五、研究過(guò)程36-39
• (一) 調(diào)查對(duì)象36
• (二) 抽樣方式及過(guò)程36-38
• (三) 問(wèn)卷信度和效度分析38-39
• 第四章 家庭經(jīng)濟(jì)資本和文化資本分析39-60
• 一、家庭基本情況39-41
• 二、家庭經(jīng)濟(jì)資本情況41-45
• (一) 家庭收支基本信息41-44
• (二) 家庭汽車基本信息44
• (三) 家庭房產(chǎn)基本信息44-45
• 三、家庭文化資本情況45-54
• (一) 具身化文化資本45-49
• (二) 客觀化文化資本49-51
• (三) 制度化文化資本51-54
• 四、不同家庭經(jīng)濟(jì)資本和文化資本組合中各因素之間的相關(guān)情況54-60
• (一) 經(jīng)濟(jì)資本與具身化文化資本54-56
• (二) 經(jīng)濟(jì)資本與客觀化文化資本56-58
• (三) 經(jīng)濟(jì)資本與制度化文化資本58-60
• 第五章 家庭經(jīng)濟(jì)資本和文化資本對(duì)子女教育支出的影響60-79
• 一、子女教育支出現(xiàn)狀60-65
• 二、家庭經(jīng)濟(jì)資本對(duì)子女教育支出的影響分析65-67
• 三、家庭文化資本對(duì)子女教育支出的影響分析67-76
• (一) 具身化文化資本對(duì)子女教育支出的影響67-69
• (二) 客觀化文化資本對(duì)子女教育支出的影響69-72
• (三) 制度化文化資本對(duì)子女教育支出的影響72-76
• 四、相關(guān)控制變量對(duì)子女教育支出的影響76-79
• 第六章 研究結(jié)論與建議79-84
• 一、研究結(jié)論79-81
• (一) 家庭實(shí)物資產(chǎn)對(duì)子女教育支出有較大影響79-80
• (二) 家庭選擇性和擴(kuò)展性教育支出比重較高80
• (三) 社會(huì)分層凸顯子女教育支出的不均衡問(wèn)題80
• (四) 居住差異反映出家庭對(duì)子女教育支出的差距80-81
• 二、對(duì)策建議81-84
• (一) 家庭應(yīng)樹立正確教育支出觀念,避免非理性支出81-82
• (二) 縮小家庭經(jīng)濟(jì)水平差距,減少教育支出差異82
• (三) 合理配置教育資源,縮小校際水平差距82
• (四) 擴(kuò)大政府教育投入,發(fā)揮社會(huì)辦學(xué)積極性82-84
• 參考文獻(xiàn)84-91
• 附錄一：上海市家長(zhǎng)對(duì)子女教育支出的問(wèn)卷調(diào)查91-96
• 附錄二：訪談提綱96-97
• 附錄三：訪談?dòng)涗?/span>97-107
• 后記107

【相似文獻(xiàn)】

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