本文關(guān)鍵詞：對工讀學(xué)�！叭スぷx化”現(xiàn)象的研討

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【摘要】：工讀學(xué)校作為我國一種獨立的教育類型,擔(dān)負(fù)著教育和矯治具有嚴(yán)重不良行為未成年學(xué)生的基本任務(wù),應(yīng)該發(fā)揮普通學(xué)校不具備的行為矯治和犯罪預(yù)防作用。但是,當(dāng)下一些工讀學(xué)校一味淡化"工讀"色彩,向普通學(xué)�？繑n,不少地方政府也忽視工讀學(xué)校的建立和發(fā)展,形成了一種很不正常的"去工讀化"現(xiàn)象。這種現(xiàn)象偏離了工讀學(xué)校的教育定位,損害了對未成年學(xué)生不良行為的及時矯治,動搖了工讀學(xué)校獨立存在、獨特發(fā)展的基礎(chǔ)。筆者認(rèn)為,只有還工讀學(xué)校的本來面目,堅持工讀學(xué)校的"工讀"定位,才能促進工讀學(xué)校的健康發(fā)展。糾正"去工讀化"現(xiàn)象,根本上有賴于完善關(guān)于工讀學(xué)校的法律法規(guī)和教育政策。
【作者單位】： 中國青少年研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 工讀學(xué)校 去工讀化 教育政策
【分類號】：G765
【正文快照】： 工讀學(xué)校是面向具有嚴(yán)重不良行為、不適合繼續(xù)一些地方政府忽視工讀學(xué)校的建立和發(fā)展。這種“去留在普通學(xué)校學(xué)習(xí)的未成年人,開展義務(wù)教育和行為工讀化”現(xiàn)象偏離了工讀學(xué)校的教育定位,扭曲了工矯治的專門學(xué)校�！皣�(yán)重不良行為”是指《預(yù)防未成讀學(xué)校的教育性質(zhì),損害了對未成

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