本文關(guān)鍵詞：基于學(xué)分制的海陽(yáng)供電公司培訓(xùn)管理與創(chuàng)新研究

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【摘要】：本文對(duì)海陽(yáng)供電公司基于學(xué)分制的員工教育培訓(xùn)管理與創(chuàng)新實(shí)踐情況進(jìn)行了研究。首先介紹了員工教育培訓(xùn)的分類(lèi)與方法,并對(duì)海陽(yáng)供電公司的員工教育培訓(xùn)內(nèi)容及舉措進(jìn)行了論述。然后對(duì)基于學(xué)分制的員工教育培訓(xùn)管理進(jìn)行了實(shí)踐研究,論述了海陽(yáng)供電公司進(jìn)行基于學(xué)分制的員工教育培訓(xùn)工作的目標(biāo)、組織機(jī)構(gòu)設(shè)置、培訓(xùn)實(shí)施方法與流程、績(jī)效評(píng)價(jià)操作方法等,并對(duì)公司在進(jìn)行培訓(xùn)過(guò)程中中的一則典型案例進(jìn)行了論述。最后對(duì)海陽(yáng)供電公司的員工教育培訓(xùn)進(jìn)行了創(chuàng)新實(shí)踐研究,主要包括培訓(xùn)管理標(biāo)準(zhǔn)制定創(chuàng)新實(shí)踐、員工教育培訓(xùn)流程創(chuàng)新實(shí)踐、員工教育培訓(xùn)報(bào)告與記錄機(jī)制創(chuàng)新實(shí)踐、員工教育培訓(xùn)監(jiān)督與激勵(lì)創(chuàng)新實(shí)踐以及員工教育培訓(xùn)宣傳與總結(jié)創(chuàng)新實(shí)踐,并對(duì)公司進(jìn)行員工教育培訓(xùn)創(chuàng)新實(shí)踐的成果進(jìn)行了介紹。論文成果對(duì)于電力企業(yè)員工教育培訓(xùn)的研究和開(kāi)展提供了參考和借鑒,具備積極意義。
【關(guān)鍵詞】：學(xué)分制 員工教育 培訓(xùn)管理 創(chuàng)新實(shí)踐
【學(xué)位授予單位】：華北電力大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類(lèi)號(hào)】：G726
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 第1章 緒論10-15
• 1.1 課題背景與意義10-11
• 1.2 國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)11-14
• 1.3 本文內(nèi)容14-15
• 第2章 海陽(yáng)供電公司教育培訓(xùn)內(nèi)容及舉措15-21
• 2.1 員工教育培訓(xùn)的分類(lèi)與方法15-17
• 2.1.1 員工教育培訓(xùn)的分類(lèi)15
• 2.1.2 員工教育培訓(xùn)的方法15-17
• 2.2 海陽(yáng)供電公司教育培訓(xùn)指導(dǎo)思想17-18
• 2.2.1 海陽(yáng)供電公司簡(jiǎn)介17
• 2.2.2 海陽(yáng)供電公司教育培訓(xùn)指導(dǎo)思想17-18
• 2.3 海陽(yáng)供電公司員工教育培訓(xùn)內(nèi)容18-19
• 2.3.1 業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)18
• 2.3.2 “以德治企”思想道德教育18
• 2.3.3 中華傳統(tǒng)文化教育學(xué)習(xí)18-19
• 2.3.4 “四個(gè)一”學(xué)習(xí)19
• 2.4 員工教育培訓(xùn)的實(shí)施舉措19-21
• 2.4.1 多措并舉,明確制度19
• 2.4.2 統(tǒng)籌計(jì)劃,有效調(diào)度19-20
• 2.4.3 形式多樣,注重實(shí)際20
• 2.4.4 跟蹤檢查,落實(shí)到位20-21
• 第3章 基于學(xué)分制的員工教育培訓(xùn)管理實(shí)踐21-40
• 3.1 基于學(xué)分制的員工教育培訓(xùn)目標(biāo)21-22
• 3.1.1 企業(yè)發(fā)展對(duì)專(zhuān)業(yè)管理的要求21
• 3.1.2 目標(biāo)描述21-22
• 3.1.3 專(zhuān)業(yè)管理的范圍22
• 3.1.4 指標(biāo)體系及目標(biāo)值22
• 3.2 員工教育培訓(xùn)的組織機(jī)構(gòu)設(shè)置22-24
• 3.2.1 領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)設(shè)置22-23
• 3.2.2 崗位職能設(shè)置23-24
• 3.3 基于學(xué)分制的教育培訓(xùn)實(shí)施方法與流程24-36
• 3.3.1 基于學(xué)分制的教育培訓(xùn)實(shí)施方法24-26
• 3.3.2 基于學(xué)分制的教育培訓(xùn)實(shí)施流程26-36
• 3.4 基于學(xué)分制的員工教育培訓(xùn)績(jī)效評(píng)價(jià)36-39
• 3.4.1 績(jī)效評(píng)價(jià)的組織機(jī)構(gòu)36
• 3.4.2 績(jī)效評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系36-38
• 3.4.3 績(jī)效評(píng)價(jià)工作流程38-39
• 3.4.4 績(jī)效數(shù)據(jù)的采集39
• 3.5 培訓(xùn)案例39-40
• 第4章 海陽(yáng)供電公司員工教育培訓(xùn)創(chuàng)新實(shí)踐研究40-56
• 4.1 員工教育培訓(xùn)管理標(biāo)準(zhǔn)的制定創(chuàng)新實(shí)踐40-44
• 4.1.1 職責(zé)與權(quán)限標(biāo)準(zhǔn)40
• 4.1.2 培訓(xùn)管理標(biāo)準(zhǔn)40-41
• 4.1.3 培訓(xùn)計(jì)劃制定標(biāo)準(zhǔn)41
• 4.1.4 培訓(xùn)實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)41-42
• 4.1.5 新進(jìn)員工培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)42
• 4.1.6 內(nèi)部崗位培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)42-43
• 4.1.7 送出培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)43
• 4.1.8 業(yè)務(wù)知識(shí)競(jìng)賽與技術(shù)比武標(biāo)準(zhǔn)43-44
• 4.1.9 培訓(xùn)效果驗(yàn)證標(biāo)準(zhǔn)44
• 4.2 員工教育培訓(xùn)流程創(chuàng)新實(shí)踐44-46
• 4.2.1 員工教育培訓(xùn)開(kāi)展流程創(chuàng)新實(shí)踐44-45
• 4.2.2 學(xué)員取得學(xué)分流程創(chuàng)新實(shí)踐45-46
• 4.3 員工教育培訓(xùn)的報(bào)告與記錄機(jī)制創(chuàng)新實(shí)踐46-51
• 4.4 員工教育培訓(xùn)監(jiān)督與激勵(lì)創(chuàng)新實(shí)踐51-53
• 4.4.1 學(xué)與考結(jié)合51-52
• 4.4.2 實(shí)行效果評(píng)價(jià)體系52
• 4.4.3 獎(jiǎng)懲機(jī)制約束52-53
• 4.5 員工教育培訓(xùn)的宣傳與總結(jié)創(chuàng)新實(shí)踐53-54
• 4.6 員工教育培訓(xùn)創(chuàng)新取得的成果54-56
• 第5章 結(jié)論與展望56-58
• 參考文獻(xiàn)58-61
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文及其它成果61-62
• 攻讀碩士學(xué)位期間參加的科研工作62-63
• 致謝63-64
• 作者簡(jiǎn)介64

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：765087