發(fā)布時間：2017-08-26 15:42

  本文關鍵詞：父母教養(yǎng)方式對3-6歲幼兒飲食行為的影響

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【摘要】：健康的身體是人一生發(fā)展的物質基礎,一個健康的身體與健康合理的飲食行為是密不可分的,而幼兒期又是幼兒養(yǎng)成各種行為的關鍵期。所以,在幼兒期重視培養(yǎng)一個人健康的飲食行為是極為重要的。父母作為幼兒的主要撫養(yǎng)人,其對幼兒健康飲食行為養(yǎng)成的重要性不言而喻。所以,父母的教養(yǎng)方式就是我們研究的一個重點問題。在對3-6歲幼兒的父母教養(yǎng)方式和幼兒的飲食行為分別進行調(diào)查的基礎上,本文研究了父母教養(yǎng)方式對3-6歲幼兒飲食行為影響。關于父母教養(yǎng)方式,本研究得出以下的結論:1.民主型父母教養(yǎng)方式水平最高,專制型次之2.不同性別幼兒的父母教養(yǎng)方式之間不存在顯著差異3.溺愛型父母教養(yǎng)方式在不同年齡幼兒之間存在差異4.祖父母比父母對幼兒的溺愛程度要高5.碩士及以上學歷父母的民主性最高關于幼兒飲食行為得出以下結論:1.幼兒的主動進食水平最高但挑食問題也最為嚴重2.不同性別的幼兒在飲食行為上不存在顯著差異3.挑食、食物響應、主動進食能力由于幼兒的年齡而存在顯著差異4.主要看護人是祖父母的幼兒比主要看護人是父母的幼兒在挑食、不良進食習慣方面問題更嚴重一些5.父母學歷是碩士及以上的幼兒食物響應水平最高關于父母教養(yǎng)方式對幼兒飲食行為的影響,得出以下結論:從總體上說,民主型的父母教養(yǎng)方式有利于幼兒健康飲食行為的養(yǎng)成,專制型、放任型、溺愛型、不一致型四種不良的父母教養(yǎng)方式都在一定程度上不利于幼兒健康行為的養(yǎng)成。在發(fā)現(xiàn)了父母教養(yǎng)方式中存在的問題之后,本研究進行了原因分析,提出了有針對性的建議對策,以幫助父母改善自己的教養(yǎng)方式,培養(yǎng)幼兒健康的飲食行為。
【關鍵詞】：父母教養(yǎng)方式 幼兒飲食行為 幼兒健康飲食行為
【學位授予單位】：河北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G78
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 緒論10-18
• 一、問題的提出10-11
• （一）幼兒養(yǎng)成健康飲食行為具有重要意義10
• （二）父母教養(yǎng)方式對幼兒健康飲食行為的養(yǎng)成有重要影響10-11
• 二、概念界定11-13
• （一）幼兒飲食行為11-12
• （二）幼兒健康飲食行為12
• （三）父母教養(yǎng)方式12-13
• 三、研究目的與研究內(nèi)容13
• （一）研究目的13
• （二）研究內(nèi)容13
• 四、研究意義13
• （一）理論意義13
• （二）實踐意義13
• 五、國內(nèi)外相關研究概述13-18
• （一）父母教養(yǎng)方式與幼兒行為發(fā)展關系的研究13-14
• （二）父母教養(yǎng)方式與幼兒飲食行為關系的研究14-18
• 第一章 研究的相關理論基礎18-20
• 一、家庭系統(tǒng)理論18
• 二、幼兒健康行為養(yǎng)成理論18-19
• 三、社會觀察學習論19-20
• 第二章 研究方法與分析工具20-22
• 一、研究方法20-21
• （一）文獻法20
• （二） 問卷法20
• （三） 訪談法20-21
• 二、研究工具21
• （一）父母教養(yǎng)方式問卷21
• （二）3-6 歲幼兒飲食行為量表21
• 三、數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析21-22
• 第三章 結果與分析22-32
• 一、3-6 歲幼兒父母教養(yǎng)方式狀況22-24
• （一）父母教養(yǎng)方式描述性統(tǒng)計22
• （二）父母教養(yǎng)方式的性別差異22-23
• （三）父母教養(yǎng)方式的年齡差異23
• （四）不同主要看護人參與教養(yǎng)差異比較23
• （五）不同文化程度父母參與教養(yǎng)差異比較23-24
• 二、3-6 歲幼兒飲食行為狀況24-27
• （一）幼兒飲食行為描述性統(tǒng)計24-25
• （二）幼兒飲食行為的性別差異25
• （三）幼兒飲食行為的年齡差異25-26
• （四）主要看護人不同的幼兒飲食行為差異比較26
• （五）父母文化程度不同的幼兒飲食行為差異比較26-27
• 三、父母教養(yǎng)方式對幼兒飲食行為的影響27-32
• （一）父母教養(yǎng)方式與幼兒飲食行為的相關性27-28
• （二）父母教養(yǎng)方式對幼兒飲食行為的回歸分析28-32
• 第四章 討論與分析32-42
• 一、父母教養(yǎng)方式各因子差異分析32-34
• （一）民主型父母教養(yǎng)方式水平最高，，專制型次之32-33
• （二）不同性別幼兒父母教養(yǎng)方式的比較分析33
• （三）不同年齡幼兒父母教養(yǎng)方式差異分析33
• （四）不同主要看護人參與幼兒教養(yǎng)差異分析33-34
• （五）不同文化程度父母參與教養(yǎng)差異分析34
• 二、幼兒飲食行為各因子差異分析34-38
• （一）幼兒的主動進食水平最高但挑食問題最為嚴重34-36
• （二）不同性別幼兒飲食行為的比較分析36
• （三）不同年齡幼兒飲食行為差異分析36-37
• （四）主要看護人不同的幼兒的飲食行為差異分析37
• （五）父母文化程度不同的幼兒飲食行為差異分析37-38
• 三、父母教養(yǎng)方式對幼兒飲食行為影響的差異分析38-42
• （一）溺愛型父母教養(yǎng)方式對幼兒飲食行為的影響38
• （二）民主型父母教養(yǎng)方式對幼兒飲食行為的影響38-39
• （三）放任型父母教養(yǎng)方式對幼兒飲食行為的影響39
• （四）專制型父母教養(yǎng)方式對幼兒飲食行為的影響39-40
• （五）不一致型父母教養(yǎng)方式對幼兒飲食行為的影響40-42
• 第五章 建議與對策42-46
• 一、樹立正確的教養(yǎng)觀念和幼兒飲食觀念42-43
• （一）倡導合理的父母教養(yǎng)方式42-43
• （二）父母樹立科學的飲食觀43
• 二、采取科學的培養(yǎng)行為43-44
• （一）讓幼兒對食物變拒絕為親近43
• （二）父母做好榜樣示范43-44
• （三）父母與幼兒共同制定并落實吃飯的規(guī)則44
• （四）父母學會正確面對孩子的不良情緒44
• 三、盡早培養(yǎng)幼兒的健康飲食行為44-45
• 四、父母與祖父母做好溝通45-46
• 參考文獻46-50
• 附錄150-52
• 附錄252-57
• 致謝57-59
• 攻讀學位期間取得的科研成果清單59

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3 周U

本文編號：742197