本文關(guān)鍵詞：全面提升少數(shù)民族學(xué)生學(xué)業(yè)成就:加拿大新近政策分析

  更多相關(guān)文章： 加拿大 原住民教育 政策 學(xué)業(yè)成就 文化適切教育觀 伙伴關(guān)系

【摘要】：過(guò)去十余年,加拿大極為關(guān)注原住民學(xué)生學(xué)業(yè)成就問(wèn)題。在聯(lián)邦層面,將縮小原住民教育成就差距,全面提升促進(jìn)原住民學(xué)業(yè)成就,作為全國(guó)教育發(fā)展的關(guān)鍵性戰(zhàn)略優(yōu)先事項(xiàng);定期組織研討,以建構(gòu)更加協(xié)調(diào)的戰(zhàn)略措施;加強(qiáng)有關(guān)各方通力合作。在省級(jí)層面,無(wú)論是在社會(huì)經(jīng)濟(jì)和教育都較為發(fā)達(dá)、少數(shù)民族都市化程度較高的安大略省,還是原住民人口比例較大、自然社會(huì)條件較差、教育水平較低的西北地區(qū),其新近政策和措施都強(qiáng)調(diào),要加強(qiáng)各方的密切配合、參與和分擔(dān)責(zé)任;利用民族語(yǔ)言文化作為提升教育質(zhì)量的資源;重視對(duì)績(jī)效的測(cè)評(píng);充分發(fā)揮原住民地方當(dāng)局、族群社會(huì)組織、社區(qū)機(jī)構(gòu)的自主性和參與性,尤其是重視社區(qū)人士和家庭的參與性和正能量。這些治理措施符合教育學(xué)的文化適切教育觀和發(fā)展社會(huì)學(xué)的內(nèi)生性發(fā)展觀。
【作者單位】： 成都師范學(xué)院高等教育研究所;成都師范學(xué)院發(fā)展規(guī)劃處;
【關(guān)鍵詞】： 加拿大 原住民教育 政策 學(xué)業(yè)成就 文化適切教育觀 伙伴關(guān)系
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金教育學(xué)“十一五”規(guī)劃國(guó)家重點(diǎn)課題“主要國(guó)家民族教育政策的比較研究”(課題批準(zhǔn)號(hào):ADA100008,項(xiàng)目主持人:顧明遠(yuǎn)) 2013年教育部人文社科青年基金項(xiàng)目“基于文化適應(yīng)的藏區(qū)教師培訓(xùn)改革研究:以四川為例”(項(xiàng)目編號(hào):13YJC880058)
【分類(lèi)號(hào)】：G759.711
【正文快照】： 一、引言具體分析近似于我國(guó)民族地區(qū)和多民族省份的兩個(gè)省級(jí)個(gè)案,即安大略省和西北地區(qū)。前者是加拿大東過(guò)去十余年,加拿大原住民教育政策的焦點(diǎn)是提南部社會(huì)經(jīng)濟(jì)和教育都較為發(fā)達(dá)的省份,后者是西北升學(xué)生的學(xué)業(yè)成就,且較為系統(tǒng),可操作性強(qiáng),重視民部原住民人口比例較大、環(huán)境

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：737190