發(fā)布時間：2017-08-25 14:31

  本文關鍵詞：全面提升少數(shù)民族學生學業(yè)成就:加拿大新近政策分析

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【摘要】：過去十余年,加拿大極為關注原住民學生學業(yè)成就問題。在聯(lián)邦層面,將縮小原住民教育成就差距,全面提升促進原住民學業(yè)成就,作為全國教育發(fā)展的關鍵性戰(zhàn)略優(yōu)先事項;定期組織研討,以建構更加協(xié)調的戰(zhàn)略措施;加強有關各方通力合作。在省級層面,無論是在社會經(jīng)濟和教育都較為發(fā)達、少數(shù)民族都市化程度較高的安大略省,還是原住民人口比例較大、自然社會條件較差、教育水平較低的西北地區(qū),其新近政策和措施都強調,要加強各方的密切配合、參與和分擔責任;利用民族語言文化作為提升教育質量的資源;重視對績效的測評;充分發(fā)揮原住民地方當局、族群社會組織、社區(qū)機構的自主性和參與性,尤其是重視社區(qū)人士和家庭的參與性和正能量。這些治理措施符合教育學的文化適切教育觀和發(fā)展社會學的內(nèi)生性發(fā)展觀。
【作者單位】： 成都師范學院高等教育研究所;成都師范學院發(fā)展規(guī)劃處;
【關鍵詞】： 加拿大 原住民教育 政策 學業(yè)成就 文化適切教育觀 伙伴關系
【基金】：國家社會科學基金教育學“十一五”規(guī)劃國家重點課題“主要國家民族教育政策的比較研究”(課題批準號:ADA100008,項目主持人:顧明遠) 2013年教育部人文社科青年基金項目“基于文化適應的藏區(qū)教師培訓改革研究:以四川為例”(項目編號:13YJC880058)
【分類號】：G759.711
【正文快照】： 一、引言具體分析近似于我國民族地區(qū)和多民族省份的兩個省級個案,即安大略省和西北地區(qū)。前者是加拿大東過去十余年,加拿大原住民教育政策的焦點是提南部社會經(jīng)濟和教育都較為發(fā)達的省份,后者是西北升學生的學業(yè)成就,且較為系統(tǒng),可操作性強,重視民部原住民人口比例較大、環(huán)境

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本文編號：737190