本文關鍵詞：青海藏漢雙語教育實踐研究

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【摘要】：人類使用語言，都是從單語向雙語發(fā)展。雙語現(xiàn)象是人類發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，是適應一個民族或個人與另一個民族交往或為了向另一個民族學習而產(chǎn)生的。一個民族雙語現(xiàn)象的特點及其演變規(guī)律，是由其分布特點、社會發(fā)展水平和民族關系等特點決定的。在一個多民族國家里，少數(shù)民族雙語教育已成為解決文化多元化之間的沖突、實現(xiàn)多元文化整合的一種重要教育手段。 中國是一個多民族多語言國家，新中國成立60年來，，雙語教育已成為我國民族教育體系的重要組成部分，貫穿民族教育的各階段。青海省作為多民族聚居的省份，多年來堅持推行雙語教育。特別是在藏族聚居地區(qū)實施的藏漢雙語教育，為培養(yǎng)少數(shù)民族人才、提高民族素質(zhì)、加快民族地區(qū)發(fā)展，發(fā)揮了重要作用，積累了不少經(jīng)驗。本文從民族政策視角，對其進行了系統(tǒng)總結和探討。 全文共分四章。第一章回顧了青海藏漢雙語教育的發(fā)展歷程。第二章從學校規(guī)模、教材建設、教學模式、教研成果和師資隊伍建設等五個方面總結了藏漢雙語教育取得的顯著成效，并在此基礎上進一步總結了青海省實施藏漢雙語教育的基本經(jīng)驗。第三章在深入調(diào)研的基礎上，主要從人們的認識、教材狀況、師資儲備、教育結構、學前教育等方面總結了藏漢雙語教育在實踐過程中存在的問題，分析了影響藏漢雙語教育的主要因素，并從國家政策、語言環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境、地理環(huán)境、文化心理、資源六個方面提出了對策建議。第四章對新時期加強青海藏漢雙語教育進行了思考，認為青海藏漢雙語教育的發(fā)展應遵循相應的基本原則，因地制宜、統(tǒng)籌兼顧、可持續(xù)發(fā)展。同時提出了青海藏漢雙語教育的基本保障。
【關鍵詞】：青海省 藏漢 雙語教育 實踐研究
【學位授予單位】：青海民族大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：G752
【目錄】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-8
• 目錄8-11
• 緒論11-21
• 一、 選題緣由和選題意義11-13
• （一） 選題緣由11-13
• （二） 選題意義13
• 二、 國內(nèi)外相關研究綜述13-18
• （一） 國內(nèi)相關研究綜述13-18
• （二） 國外相關研究綜述18
• 三、 研究方法18-19
• 四、 相關概念界定19-21
• 第一章 青海藏漢雙語教育的實踐歷程21-27
• 一、 藏漢雙語教育的起始發(fā)展階段22-23
• （一） 藏漢雙語教育的起步22
• （二） 藏漢雙語教育初具規(guī)模22-23
• 二、 藏漢雙語教育的曲折發(fā)展階段23-24
• （一） “大躍進”使藏漢雙語教育嚴重受挫23-24
• （二） “文化大革命”使藏漢雙語教育在艱難中徘徊24
• 三、 藏漢雙語教育的深入發(fā)展階段24-27
• （一） 堅持藏漢雙語教育指導思想24-26
• （二） 加強藏漢雙語教育措施26-27
• 第二章 青海省實施藏漢雙語教育的成就及經(jīng)驗27-32
• 一、 青海省實施藏漢雙語教育取得的成就27-30
• （一） 雙語學校規(guī)模日趨擴大27-28
• （二） 雙語教材建設成績卓著28
• （三） 雙語教學模式不斷完善28-29
• （四） 雙語教育研究成果顯著29
• （五） 雙語教育師資力量日益壯大29-30
• 二、 青海省實施藏漢雙語教育的基本經(jīng)驗30-32
• （一） 落實黨的教育方針和政策是促進藏漢雙語教育的根本保證30
• （二） 因地制宜科學有序是推進藏漢雙語教育的基本前提30-31
• （三） 政府主導是推進藏漢雙語教育的有效途徑31
• （四） 重視師資隊伍培養(yǎng)是發(fā)展藏漢雙語教育的根本保障31-32
• 第三章 青海藏漢雙語教育實踐中存在的問題及影響因素32-43
• 一、 青海藏漢雙語教育實踐中存在的問題32-35
• （一） 思想認識問題32-33
• （二） 雙語教材問題33-34
• （三） 雙語師資問題34
• （四） 教育結構問題34-35
• （五） 學前教育問題35
• 二、 影響青海藏漢雙語教育的因素35-43
• （一） 語言文化生態(tài)環(huán)境對雙語教育的影響36-37
• （二） 經(jīng)濟地理環(huán)境對雙語教育的影響37-38
• （三） 民族文化心理對雙語教育的影響38-39
• （四） 教育資源不足對雙語教育的影響39-43
• 第四章 新時期加強青海藏漢雙語教育的思考43-50
• 一、 藏漢雙語教育應遵循的基本原則43-45
• （一） 重視憲法和國家相關法律的指導地位43-44
• （二） 尊重民眾對語言的選擇權44
• （三） 因地制宜創(chuàng)新教育模式44-45
• （四） 科學論證和系統(tǒng)規(guī)劃45
• 二、 推進藏漢雙語教育的基本措施45-50
• （一） 加強雙語師資隊伍建設45-47
• （二） 加強雙語教材建設47-48
• （三） 落實雙語教育經(jīng)費48
• （四） 建立雙語教育評估體系48-50
• 結語50-52
• 參考文獻52-57
• 附錄57-58
• 后記58

【參考文獻】

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本文編號：725876