本文關(guān)鍵詞：雙語教育政策設(shè)計的族性邏輯

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【摘要】：族性以其獨特的解釋力和影響力成為當(dāng)代諸多學(xué)科的研究熱點。在調(diào)控族性成為當(dāng)代多民族國家解決民族問題的現(xiàn)實背景下,如何建構(gòu)合理的族性認同成為一個重要問題。隨著認同與語言教育相關(guān)研究的深入和發(fā)展,族性認同成為研究雙語教育新視角。為了設(shè)計更符合中國雙語教育發(fā)展國情的政策,在當(dāng)下,我們應(yīng)當(dāng)考慮這種族性認同影響下的"族性邏輯"。
【作者單位】： 教育部人文社會科學(xué)重點研究基地西北少數(shù)民族教育發(fā)展研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 族性 族性認同 族性動員 雙語教育政策
【基金】：教育部新世紀人才計劃支持項目(2011) 教育部人文社會科學(xué)重點研究基地重大項目“新疆維漢雙語教育有效推進模式研究”(11JDZxm0804) 教育部人文社會科學(xué)研究青年項目“歐盟移民教育政策比較研究”(13XJC880011)
【分類號】：G759.1
【正文快照】： 當(dāng)今世界,雙語和雙語教育現(xiàn)象已經(jīng)成為一個不爭的事實。雙語教育和雙語教育研究的發(fā)展歷史表明:雙語教育絕非簡單的語言教育問題。雙語教育之所以復(fù)雜,不僅源于不斷發(fā)展的雙語教育實踐和雙語教育理論的“經(jīng)典契合”問題,更是因為“雙語教育是一個涉及多學(xué)科的研究領(lǐng)域,它不僅

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本文編號：704474