本文關鍵詞：新疆中小學少數(shù)民族雙語教師國家通用語言文字培訓教材現(xiàn)狀探析

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【摘要】：新疆中小學少數(shù)民族雙語教師培訓教材建設的相對滯后成為制約雙語教師培訓順利實施的瓶頸。目前,新疆雙語教師培訓教材已使用7年之久,隨著培訓工程的深入推進,不少教材制約了培訓質量和效果的進一步提升,需要修訂或重編。教材選編應遵循的原則為:重視價值取向的多元化;建設立體化教材體系,設計與編寫要有彈性;內容選材應融入新疆本土特色;學科專業(yè)知識應與時俱進,體現(xiàn)新理念;制定教材評價標準,建立教材質量保障體系等。
【作者單位】： 新疆職業(yè)大學中國語言學學院;新疆教育學院雙語學院;
【關鍵詞】： 新疆中小學 少數(shù)民族雙語教師培訓 國家通用語言文字教材
【基金】：國家語委“十二五”科研規(guī)劃項目“新疆中小學少數(shù)民族教師國家通用語言文字培訓教材研究”(項目編號:YB125-24)階段性成果
【分類號】：G752
【正文快照】： 一、研究背景雙語教學是新疆基礎教育教學改革的熱點和重點。2004年,新疆維吾爾自治區(qū)政府出臺了《關于大力推進“雙語”教學工作的決定》,標志著新疆的雙語教學工作正式全面鋪開。自治區(qū)教育廳也于同年啟動了新疆少數(shù)民族中小學雙語教師培訓工程(以下簡稱“培訓工程”),確定

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1 本報記者 楊，

本文編號：704465