本文關鍵詞：建構主義教學模式下的特殊教育英語教師專業(yè)化發(fā)展途徑研究

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【摘要】：本文以建構主義教學模式為依托,試圖找到適合特殊教育英語教師專業(yè)化發(fā)展的可行途徑,旨在提高人們對特殊教育英語教師專業(yè)化發(fā)展重要性的認識,從而加快特殊教育教師隊伍的專業(yè)化建設,促進教育平衡及可持續(xù)發(fā)展。
【作者單位】： 南京特殊教育職業(yè)技術學院英語教育教研室;
【關鍵詞】： 建構主義 教學模式 特殊教育 專業(yè)化
【基金】：江蘇省教育廳2012年度高校哲學社會科學研究基金資助項目“特殊需要教育視角下聾校英語教師專業(yè)化發(fā)展研究”,課程編號:2012SJB880055
【分類號】：G760
【正文快照】： 中國成人教育2014/13目前,我國特殊教育教師的專業(yè)化發(fā)展與現(xiàn)實有一定脫節(jié),而過分強調理論以及個體經(jīng)驗,易導致實踐能力相對薄弱[1]。同時,對于特殊教育英語教師的專業(yè)化的發(fā)展研究尚有欠缺,即缺乏針對性的特殊學校英語教師專業(yè)化發(fā)展的研究。本研究引入建構主義教學模式,其不

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本文編號：704401