本文關(guān)鍵詞：日本終身學(xué)習(xí)體系的問題及啟示考量

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【摘要】：20世紀90年代以來,隨著日本終身學(xué)習(xí)體系建構(gòu)的不斷深入,日本在終身學(xué)習(xí)體系機構(gòu)、法律、政策以及目標方面出現(xiàn)一系列問題。中國和日本同屬于儒教文化圈,兩國在歷史與文化方面有著很大的相似性,汲取日本終身學(xué)習(xí)體系建構(gòu)過程中的問題和教訓(xùn),對于我國終身學(xué)習(xí)體系的建構(gòu)具有重要的參考價值。
【作者單位】： 華北理工大學(xué)外國語學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 終身學(xué)習(xí) 問題 啟示 日本
【基金】：2015年河北省高等學(xué)校英語教學(xué)改革研究與實踐項目“地方本科院校外語教師發(fā)展研究——以京津冀一體化為背景”(編號:2015 YYJG020)的階段性研究成果
【分類號】：G729.313
【正文快照】： 20世紀90年代以來,在終身學(xué)習(xí)思想的影響下,日本將建構(gòu)終身學(xué)習(xí)體系作為社會的一項發(fā)展規(guī)劃不斷推進,終身學(xué)習(xí)體系的相關(guān)理論研究和實踐活動等都取得不同程度的發(fā)展。但是與此同時,日本在終身學(xué)習(xí)體系的建構(gòu)過程中也出現(xiàn)不少問題,如終身學(xué)習(xí)體系相關(guān)理論基礎(chǔ)和實踐基礎(chǔ)的相對

【相似文獻】

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7 國家教育咨詢委員會委員、終身教育體制機制建設(shè)咨詢組組長 郝克明　終身教育體制機制建設(shè)咨詢組專家組組長 季明明;構(gòu)建國家終身學(xué)習(xí)體系的戰(zhàn)略舉措[N];中國教育報;2012年

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本文編號：697522