本文關(guān)鍵詞：基于“積極老齡化”視野的我國老年教育發(fā)展策略研究

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【摘要】：人口老齡化已經(jīng)成為當(dāng)今世界共同面臨的一個不容忽視的話題,日益劇增的老年人口和由此產(chǎn)生的各種社會問題,將對我國社會經(jīng)濟發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。在積極倡導(dǎo)“積極老齡化”的今天,對老年教育進行更深入的研究,加快發(fā)展老年教育,成了刻不容緩的一項事業(yè)。本文在對積極老齡化背景下老年教育發(fā)展的緊迫性分析之后,又結(jié)合國外的發(fā)展?fàn)顩r,提出了我國老年教育的推進策略。全文分為五個部分： 第一部分是緒論。該部分論述了在倡導(dǎo)積極老齡化的今天,老年教育研究的背景及意義,并介紹了本文所研究的內(nèi)容以及采用的方法,明確了研究的過程和創(chuàng)新之處。并對相關(guān)概念作了界定。 第二部分是對老齡化與老年教育的認(rèn)識。從當(dāng)前我國發(fā)展老年教育的緊迫性入手,分析了發(fā)展老年教育的理論基礎(chǔ),說明老年教育事業(yè)刻不容緩。 第三部分是國外老年教育的發(fā)展概況。分別從辦學(xué)形式、課程設(shè)置、管理方式、教學(xué)方式方面做了評析。 第四部分是我國老年教育的發(fā)展現(xiàn)狀。我國在發(fā)展老年教育的過程中,取得了很大的成就,但是也存在著一些問題。筆者選取陜西師范大學(xué)老年大學(xué)和陜西老年大學(xué)為例證,在這兩所老年大學(xué)做了問卷調(diào)查,發(fā)現(xiàn)了存在的一些問題。筆者認(rèn)為作為老年教育主要形式的老年大學(xué)具有典型性,可以作為參考,同時為下文提出老年教育的發(fā)展策略奠定基礎(chǔ)。 第五部分是文章的最后一部分。從宏觀、中觀和微觀層面提出了我國發(fā)展老年教育的對策。其中包含了國家和社會、老年學(xué)校和老年教育工作者這三方面分別需要努力和改進的地方。
【關(guān)鍵詞】：老齡化社會 積極老齡化 老年教育 發(fā)展策略
【學(xué)位授予單位】：陜西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G777
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-9
• 第1章 緒論9-17
• 1.1 研究背景9-11
• 1.1.1 社會因素9-11
• 1.1.2 個體因素11
• 1.2 研究意義11-12
• 1.2.1 理論意義11-12
• 1.2.2 現(xiàn)實意義12
• 1.3 研究過程12-14
• 1.3.1 研究的目標(biāo)12
• 1.3.2 研究采用的方法12-13
• 1.3.3 研究的創(chuàng)新之處13-14
• 1.4 概念界定14-17
• 1.4.1 老齡化14
• 1.4.2 積極老齡化14-15
• 1.4.3 老年人15
• 1.4.4 老年教育15-17
• 第2章 對老齡化與老年教育的相關(guān)認(rèn)識17-23
• 2.1 積極老齡化背景下發(fā)展老年教育的緊迫性17-20
• 2.1.1 轟轟烈烈的銀發(fā)浪潮,催生老年教育17-18
• 2.1.2 與時俱進,實現(xiàn)老年人的再社會化18-19
• 2.1.3 開發(fā)潛能,“我們共同享有人生出彩的機會”19-20
• 2.2 發(fā)展老年教育的理論基礎(chǔ)20-23
• 2.2.1 馬斯洛需求層次理論20
• 2.2.2 終身教育理念和學(xué)習(xí)型社會20-21
• 2.2.3 社會調(diào)適理論21
• 2.2.4 社會互動理論21-23
• 第3章 國外老年教育發(fā)展概述23-31
• 3.1 辦學(xué)形式24-26
• 3.1.1 依托高等院校的形式24
• 3.1.2 政府集權(quán)形式24-25
• 3.1.3 社區(qū)形式25-26
• 3.1.4 自治自主形式26
• 3.2 課程設(shè)置26-27
• 3.3 管理方式27-28
• 3.4 教學(xué)方式28-31
• 第4章 我國老年教育的發(fā)展脈絡(luò)及現(xiàn)狀31-47
• 4.1 我國老年教育的發(fā)展脈絡(luò)31-33
• 4.2 兩所老年大學(xué)的情況介紹33-34
• 4.2.1 陜西師范大學(xué)老年大學(xué)33-34
• 4.2.2 陜西老年大學(xué)34
• 4.3 對兩所學(xué)校調(diào)查問卷的分析34-47
• 第5章 積極老齡化背景下我國老年教育的推進策略47-59
• 5.1 國家及社會——宏觀層面47-51
• 5.1.1 轉(zhuǎn)變認(rèn)識,加強對老年教育事業(yè)的關(guān)注47
• 5.1.2 主動將老年教育納入國民教育體系47-48
• 5.1.3 增加對老年教育的直接投入48-49
• 5.1.4 健全相關(guān)法律法規(guī)建設(shè),保障老年教育事業(yè)順暢進行49
• 5.1.5 加強社會宣傳度,提高老年教育的社會熟知度49-50
• 5.1.6 支持和鼓勵多元化力量、多渠道辦學(xué)50-51
• 5.2 老年大學(xué)(學(xué)校)及社區(qū)老年教育——中觀層面51-56
• 5.2.1 積極擴展課程內(nèi)容51-52
• 5.2.2 實現(xiàn)教學(xué)形式多樣化,充分運用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段52-53
• 5.2.3 配置和建設(shè)一支有愛心、有耐心、有決心、有能力的教師隊伍53-54
• 5.2.4 繼續(xù)加強老年教育理論研究工作54-56
• 5.3 老年教育工作者自身——微觀層面56-59
• 5.3.1 加強良好的心理素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)56
• 5.3.2 壯大老年教育志愿者的隊伍56-57
• 5.3.3 為老年學(xué)員提供豐富而有價值的學(xué)習(xí)信息57-59
• 結(jié)語59-61
• 參考文獻61-65
• 附錄65-67
• 致謝67-69
• 攻讀碩士學(xué)位期間研究成果69

【參考文獻】

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本文編號：670750