本文關(guān)鍵詞：我國(guó)少數(shù)民族雙語(yǔ)課程資源開(kāi)發(fā)及政策研究

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【摘要】：雙語(yǔ)課程資源匱乏是影響當(dāng)前我國(guó)少數(shù)民族雙語(yǔ)教育發(fā)展的重要因素。開(kāi)發(fā)雙語(yǔ)課程資源是解決我國(guó)少數(shù)民族雙語(yǔ)教育質(zhì)量不高、發(fā)展緩慢的有效途徑。具體包括通過(guò)發(fā)揮雙語(yǔ)專家的才能,加強(qiáng)雙語(yǔ)課程文本資源建設(shè);加強(qiáng)雙語(yǔ)教師隊(duì)伍建設(shè),發(fā)揮好雙語(yǔ)教師作為雙語(yǔ)課程實(shí)施最重要的資源優(yōu)勢(shì);充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)傳遞快、支持自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn),加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)雙語(yǔ)課程資源建設(shè)等幾個(gè)方面。還應(yīng)該通過(guò)突破體制機(jī)制的壁壘,最大限度地釋放雙語(yǔ)課程開(kāi)發(fā)的人才的活力;在國(guó)家層面的少數(shù)民族教育研究項(xiàng)目方面重點(diǎn)關(guān)注雙語(yǔ)課程開(kāi)發(fā)問(wèn)題;加強(qiáng)雙語(yǔ)課程開(kāi)發(fā)的資金保障,設(shè)立雙語(yǔ)課程開(kāi)發(fā)的專門經(jīng)費(fèi)等政策措施鼓勵(lì)和引導(dǎo)我國(guó)少數(shù)民族雙語(yǔ)課程資源開(kāi)發(fā)。
【作者單位】： 西北師范大學(xué)西北少數(shù)民族教育發(fā)展研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 少數(shù)民族 雙語(yǔ)課程資源 政策
【基金】：2010年度教育部人文社會(huì)科學(xué)研究一般項(xiàng)目“民族地區(qū)雙語(yǔ)教學(xué)的理論基礎(chǔ)與實(shí)踐模式研究”(10YJA880134)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G752
【正文快照】： 新中國(guó)成立以來(lái),黨和政府實(shí)行民族平等和語(yǔ)言平等的政策,相繼制定和頒布了一系列民族語(yǔ)言文字和雙語(yǔ)教育的政策法規(guī),逐步建立了比較完備的、具有中國(guó)特色的少數(shù)民族語(yǔ)言和雙語(yǔ)教育的制度與政策體系,培養(yǎng)了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的少數(shù)民族人才,促進(jìn)了各民族間的文化交流和融合,有效地推動(dòng)了

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前9條

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7 王兆t，

本文編號(hào)：648783