本文關鍵詞：我國少數(shù)民族雙語課程資源開發(fā)及政策研究

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【摘要】：雙語課程資源匱乏是影響當前我國少數(shù)民族雙語教育發(fā)展的重要因素。開發(fā)雙語課程資源是解決我國少數(shù)民族雙語教育質量不高、發(fā)展緩慢的有效途徑。具體包括通過發(fā)揮雙語專家的才能,加強雙語課程文本資源建設;加強雙語教師隊伍建設,發(fā)揮好雙語教師作為雙語課程實施最重要的資源優(yōu)勢;充分發(fā)揮網(wǎng)絡傳遞快、支持自主學習的特點,加強網(wǎng)絡雙語課程資源建設等幾個方面。還應該通過突破體制機制的壁壘,最大限度地釋放雙語課程開發(fā)的人才的活力;在國家層面的少數(shù)民族教育研究項目方面重點關注雙語課程開發(fā)問題;加強雙語課程開發(fā)的資金保障,設立雙語課程開發(fā)的專門經費等政策措施鼓勵和引導我國少數(shù)民族雙語課程資源開發(fā)。
【作者單位】： 西北師范大學西北少數(shù)民族教育發(fā)展研究中心;
【關鍵詞】： 少數(shù)民族 雙語課程資源 政策
【基金】：2010年度教育部人文社會科學研究一般項目“民族地區(qū)雙語教學的理論基礎與實踐模式研究”(10YJA880134)的階段性研究成果
【分類號】：G752
【正文快照】： 新中國成立以來,黨和政府實行民族平等和語言平等的政策,相繼制定和頒布了一系列民族語言文字和雙語教育的政策法規(guī),逐步建立了比較完備的、具有中國特色的少數(shù)民族語言和雙語教育的制度與政策體系,培養(yǎng)了數(shù)以萬計的少數(shù)民族人才,促進了各民族間的文化交流和融合,有效地推動了

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前9條

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本文編號：648783