發(fā)布時間：2017-08-10 07:29

  本文關鍵詞：遠程開放教育與職業(yè)教育融合的表征、時序與實現路徑

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【摘要】：廣播電視大學同時舉辦遠程開放教育與職業(yè)教育是中國遠程教育發(fā)展過程中的獨特現象。在遠程開放教育舉辦者廣播電視大學向開放大學轉型過程中,需要兩類教育聚合力量,融合發(fā)展。兩類教育融合發(fā)展的標志是學習資源融合、課程融合、專業(yè)融合、管理制度融合和文化融合。其融合遵循一定的時序:學習資源會因為面向數字化學習的需要率先實現融合,管理制度因為人的主觀能動性影響最大隨后融合,之后是專業(yè)、課程和文化融合。要實現兩類教育的順利融合,需要明確兩類教育融合發(fā)展是面向未來學校發(fā)展的使命;建立兩類教育融合的機制體制以保障融合順利實施;信息技術與教育教學融合是實現兩類教育融合的基礎;落實兩類教育融合的教學行為是實現融合目標的實施途徑。
【作者單位】： 重慶廣播電視大學教務處;
【關鍵詞】： 遠程開放教育 職業(yè)教育 融合 表征 時序 路徑
【基金】：重慶廣播電視大學重點項目“遠程開放教育與職業(yè)教育融合:形成、特征與路徑研究”(編號:ZD2014-04)階段性研究成果
【分類號】：G728.8
【正文快照】： 1979年在鄧小平的號召下,廣播電視大學系統迅速建立,開始在高度教育領域扮演重要角色。改革開放以后,國家由于職業(yè)技術人才的缺乏,提出了職業(yè)教育的需求,教育界開始探索職業(yè)教育快速發(fā)展路徑。1983年,國務院出臺了《關于調整改革和加速發(fā)展高等教育若干問題的意見》,指出:“積

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本文編號：649482