本文關(guān)鍵詞：遠(yuǎn)程開放教育與職業(yè)教育融合的表征、時(shí)序與實(shí)現(xiàn)路徑

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【摘要】：廣播電視大學(xué)同時(shí)舉辦遠(yuǎn)程開放教育與職業(yè)教育是中國(guó)遠(yuǎn)程教育發(fā)展過程中的獨(dú)特現(xiàn)象。在遠(yuǎn)程開放教育舉辦者廣播電視大學(xué)向開放大學(xué)轉(zhuǎn)型過程中,需要兩類教育聚合力量,融合發(fā)展。兩類教育融合發(fā)展的標(biāo)志是學(xué)習(xí)資源融合、課程融合、專業(yè)融合、管理制度融合和文化融合。其融合遵循一定的時(shí)序:學(xué)習(xí)資源會(huì)因?yàn)槊嫦驍?shù)字化學(xué)習(xí)的需要率先實(shí)現(xiàn)融合,管理制度因?yàn)槿说闹饔^能動(dòng)性影響最大隨后融合,之后是專業(yè)、課程和文化融合。要實(shí)現(xiàn)兩類教育的順利融合,需要明確兩類教育融合發(fā)展是面向未來學(xué)校發(fā)展的使命;建立兩類教育融合的機(jī)制體制以保障融合順利實(shí)施;信息技術(shù)與教育教學(xué)融合是實(shí)現(xiàn)兩類教育融合的基礎(chǔ);落實(shí)兩類教育融合的教學(xué)行為是實(shí)現(xiàn)融合目標(biāo)的實(shí)施途徑。
【作者單位】： 重慶廣播電視大學(xué)教務(wù)處;
【關(guān)鍵詞】： 遠(yuǎn)程開放教育 職業(yè)教育 融合 表征 時(shí)序 路徑
【基金】：重慶廣播電視大學(xué)重點(diǎn)項(xiàng)目“遠(yuǎn)程開放教育與職業(yè)教育融合:形成、特征與路徑研究”(編號(hào):ZD2014-04)階段性研究成果
【分類號(hào)】：G728.8
【正文快照】： 1979年在鄧小平的號(hào)召下,廣播電視大學(xué)系統(tǒng)迅速建立,開始在高度教育領(lǐng)域扮演重要角色。改革開放以后,國(guó)家由于職業(yè)技術(shù)人才的缺乏,提出了職業(yè)教育的需求,教育界開始探索職業(yè)教育快速發(fā)展路徑。1983年,國(guó)務(wù)院出臺(tái)了《關(guān)于調(diào)整改革和加速發(fā)展高等教育若干問題的意見》,指出:“積

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本文編號(hào)：649482