本文關(guān)鍵詞：農(nóng)村職業(yè)教育終身學(xué)習(xí)平臺(tái)搭建研究

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【摘要】：在城鄉(xiāng)一體化、三農(nóng)問(wèn)題、農(nóng)村現(xiàn)代化大背景下,農(nóng)村職業(yè)教育在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起著不可忽視的重要作用。搭建農(nóng)村職業(yè)教育終身學(xué)習(xí)平臺(tái),需要國(guó)家教育體制機(jī)制和高校教育管理體制的共同變革,從職業(yè)教育終身化視角構(gòu)建農(nóng)村職業(yè)教育,使農(nóng)村勞動(dòng)者能夠適應(yīng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要,對(duì)于社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)具有重要意義。
【作者單位】： 河南師范大學(xué)新聯(lián)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 農(nóng)村職業(yè)教育 終身學(xué)習(xí) 農(nóng)村現(xiàn)代化 城鄉(xiāng)一體化
【分類號(hào)】：G725
【正文快照】： 隨著教育改革推進(jìn),農(nóng)村教育問(wèn)題凸顯,制約著我國(guó)城鄉(xiāng)一體化建設(shè)。古人云:“授人以魚(yú),不如授人以漁�！苯淌诮o農(nóng)民生存技能,才是根本。農(nóng)村職業(yè)教育目標(biāo)是培養(yǎng)建設(shè)農(nóng)村和為農(nóng)村社會(huì)經(jīng)濟(jì)服務(wù)的技術(shù)人員、經(jīng)營(yíng)者和管理者[1]。這里農(nóng)村職業(yè)教育指融職業(yè)教育、技術(shù)教育、技術(shù)培訓(xùn)于

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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9 本報(bào)記者 孫志偉 何偉森;深化農(nóng)村職業(yè)教育改革的訥河樣板[N];齊齊哈爾日?qǐng)?bào);2014年

10 本報(bào)記者 梁瑜;加強(qiáng)農(nóng)村職業(yè)教育培養(yǎng)造就新型農(nóng)民[N];呂梁日?qǐng)?bào);2014年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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5 董春霞;政府在發(fā)展中部農(nóng)村職業(yè)教育中的問(wèn)題及對(duì)策[D];吉林大學(xué);2009年

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