本文關(guān)鍵詞：論民族地區(qū)教育優(yōu)先發(fā)展政策的轉(zhuǎn)型及其實現(xiàn)

  更多相關(guān)文章： 民族地區(qū) 教育優(yōu)先發(fā)展 縮小教育差距 教育差異 政策轉(zhuǎn)型 地區(qū)能動性

【摘要】：由于西部民族地區(qū)與東部地區(qū)教育發(fā)展不均衡,縮小教育差距一直成為民族地區(qū)教育優(yōu)先發(fā)展政策的著力點,經(jīng)過長期努力已取得明顯成效。而在新的歷史時期,縮小教育差距需要面對教育差異的現(xiàn)實訴求,基于尊重教育差異的現(xiàn)實考慮,當(dāng)前民族地區(qū)教育優(yōu)先發(fā)展政策正處于資源配置從資金投入向優(yōu)化配置轉(zhuǎn)變,教育傾斜政策從優(yōu)惠性向特殊性轉(zhuǎn)變,教育權(quán)利保障從單一性向多樣性轉(zhuǎn)變,以及教育目標(biāo)同質(zhì)化向多元化轉(zhuǎn)變的轉(zhuǎn)型期,這是民族地區(qū)教育發(fā)展階段性特征、目前的復(fù)雜形勢和政策實效等推動的結(jié)果,可以說,適應(yīng)教育差異是民族地區(qū)教育優(yōu)先發(fā)展政策轉(zhuǎn)型的切入點,而這需要充分發(fā)揮地區(qū)能動性。優(yōu)化充分發(fā)揮地區(qū)能動性的政策路徑,需要通過民族自治地方的區(qū)劃改革和教育行政體制改革、外部幫扶機制改進(jìn)、建立健全相關(guān)法律等途徑,進(jìn)一步發(fā)揮民族地區(qū)自治機關(guān)履行教育法律責(zé)任的主動性和積極性。
【作者單位】： 貴州師范大學(xué)經(jīng)濟與管理學(xué)院;西南大學(xué)教育學(xué)部;
【關(guān)鍵詞】： 民族地區(qū) 教育優(yōu)先發(fā)展 縮小教育差距 教育差異 政策轉(zhuǎn)型 地區(qū)能動性
【基金】：教育部人文社會科學(xué)重點研究基地重大項目“民族地區(qū)教育優(yōu)先發(fā)展的法律保障問題研究”(項目編號:12JJD880001)
【分類號】：G759.2
【正文快照】： 黨的十八大提出要“加快民族地區(qū)發(fā)展,保障少數(shù)民族合法權(quán)益”,教育作為民族地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展的全局性、基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性事業(yè),是實現(xiàn)民族團結(jié)和共同繁榮的重要保障。近年來,國外民族矛盾和沖突事件頻發(fā)使我們逐漸認(rèn)識到,民族間文化差異、社會經(jīng)濟發(fā)展差距等問題是威脅當(dāng)今世界

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本文編號：614930