發(fā)布時間：2017-08-01 14:01

  本文關鍵詞：技工院校學生父母教養(yǎng)方式、情緒智力與生活滿意度的關系研究

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【摘要】：技工教育是我國現(xiàn)代教育重要組成部分。技工院校的學生作為青少年中一個特殊群體，心理健康的發(fā)展應得到關注。本研究通過生活滿意度作為心理健康的一項指標進行研究，與此同時，深入探討父母教養(yǎng)方式、情緒智力與生活滿意度之間的深層關系，，對于技工院校學生心理健康教育指導具有一定的理論意義和現(xiàn)實意義。 本研究采用調(diào)查問卷的方法，使用《父母教養(yǎng)方式量表》（EMBU）、《情緒智力問卷》與《青少年生活滿意度量表》，選取山東省青島技師學院的學生，分別從一、二、三年級里隨機抽取班級作為樣本。共發(fā)放788份問卷，有效問卷689份，有效率93.4%。通過SPSS19.0對數(shù)據(jù)進行分析的出以下結(jié)論： 1.父母教養(yǎng)方式在性別、是否獨生子女、家庭所在地、是否父母離異等人口學變量上存在著顯著的差異； 2.情緒智力在性別、家庭結(jié)構(gòu)上存在著顯著性差異； 3.生活滿意度在性別、家庭結(jié)構(gòu)上存在著顯著性差異； 4.父母教養(yǎng)方式、情緒智力與生活滿意度兩兩之間存在著顯著性相關； 5.情緒智力在父母教養(yǎng)方式對生活滿意度的影響中起著中介作用。表現(xiàn)出“父親情感溫暖與理解”因子、“父親懲罰嚴厲”因子可以通過情緒智力來影響個體的生活滿意度水平；“母親情感溫暖與理解”因子、“母親否認拒絕”因子可以通過情緒智力來影響個體的生活滿意度水平。
【關鍵詞】：技工院校 父母教養(yǎng)方式 情緒智力 生活滿意度
【學位授予單位】：山東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G444;G78
【目錄】：

• 中文摘要5-6
• Abstract6-7
• 引言7-8
• 1 文獻綜述8-15
• 1.1 父母教養(yǎng)方式8-9
• 1.2 情緒智力9-10
• 1.3 生活滿意度10-13
• 1.4 父母教養(yǎng)方式、情緒智力與生活滿意度的關系研究13-15
• 2 問題提出15-17
• 2.1 研究背景15
• 2.2 研究意義15-16
• 2.3 研究目的和內(nèi)容16
• 2.4 研究假設16-17
• 3 研究方法與設計17-20
• 3.1 研究對象17
• 3.2 研究方法17-18
• 3.3 研究工具18-19
• 3.4 數(shù)據(jù)處理19-20
• 4 研究結(jié)果20-34
• 4.1 技工院校學生父母教養(yǎng)方式結(jié)果分析20-25
• 4.2 技工院校學生情緒智力的結(jié)果分析25-27
• 4.3 技工院校學生生活滿意度結(jié)果分析27-29
• 4.4 父母教養(yǎng)方式、情緒智力與生活滿意度的關系29-34
• 5 討論34-41
• 5.1 技工院校學生父母教養(yǎng)方式的具體討論34-37
• 5.2 技工院校學生情緒智力的具體討論37-38
• 5.3 技工院校學生生活滿意度的具體討論38-39
• 5.4 技工院校學生父母教養(yǎng)方式、情緒智力和生活滿意度的關系討論39-41
• 6 結(jié)論41-42
• 研究不足與展望42-43
• 參考文獻43-49
• 致謝49-50
• 附錄50-51

【參考文獻】

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本文編號：604564