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國(guó)家開(kāi)放大學(xué)學(xué)分銀行質(zhì)量保證體系初探

發(fā)布時(shí)間:2017-08-01 14:12

  本文關(guān)鍵詞:國(guó)家開(kāi)放大學(xué)學(xué)分銀行質(zhì)量保證體系初探


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【摘要】:國(guó)家開(kāi)放大學(xué)學(xué)分銀行(學(xué)習(xí)成果認(rèn)證中心)是一家面向全國(guó)提供各種不同類型學(xué)習(xí)成果的認(rèn)證、積累與轉(zhuǎn)換服務(wù)的新型教育服務(wù)機(jī)構(gòu),也是國(guó)家繼續(xù)教育學(xué)習(xí)成果認(rèn)證、積累與轉(zhuǎn)換制度的執(zhí)行主體之一。質(zhì)量是學(xué)分銀行樹(shù)立公信力的堅(jiān)強(qiáng)基石,是學(xué)分銀行持續(xù)發(fā)展的生命線。在進(jìn)入全面落地實(shí)操的階段后,逐步建立起一套內(nèi)部和外部相結(jié)合、動(dòng)態(tài)調(diào)整的質(zhì)量保證體系,就成為當(dāng)前學(xué)分銀行建設(shè)一項(xiàng)極為重要的內(nèi)容。本文試從為什么建(意義和目的)、誰(shuí)來(lái)建(建設(shè)主體)、怎么建(建設(shè)原則)、建成什么樣、怎么運(yùn)行(保證體系構(gòu)架及運(yùn)行機(jī)制)等幾個(gè)方面對(duì)國(guó)家開(kāi)放大學(xué)學(xué)分銀行的質(zhì)量保證體系進(jìn)行初步闡述,并對(duì)其建設(shè)提出建議。
【作者單位】: 國(guó)家開(kāi)放大學(xué)學(xué)分銀行(學(xué)習(xí)成果認(rèn)證中心);
【關(guān)鍵詞】國(guó)家開(kāi)放大學(xué)學(xué)分銀行 質(zhì)量保證體系 建設(shè)主體 建設(shè)原則
【分類號(hào)】:G724.82
【正文快照】: 國(guó)家開(kāi)放大學(xué)學(xué)分銀行(學(xué)習(xí)成果認(rèn)證中心)是國(guó)家繼續(xù)教育學(xué)習(xí)成果認(rèn)證、積累與轉(zhuǎn)換制度執(zhí)行主體之一,作為一家面向全國(guó)的新型教育服務(wù)機(jī)構(gòu),其主要任務(wù)就是面向社會(huì)提供各種不同類型學(xué)習(xí)成果的認(rèn)證、積累與轉(zhuǎn)換服務(wù)。經(jīng)過(guò)三年多的建設(shè),國(guó)家開(kāi)放大學(xué)學(xué)分銀行已經(jīng)初步構(gòu)建了以學(xué)

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 楊黎明;從韓國(guó)的“學(xué)分累積制度”看我國(guó)“學(xué)分銀行”的構(gòu)建[J];職教論壇;2005年09期

2 熊惠平;談高職院校推行"學(xué)分銀行"的困難與障礙[J];重慶職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2005年01期

3 吳言;;學(xué)分銀行:在探索中艱難前行[J];職業(yè)技術(shù)教育;2005年25期

4 鄧澳利;;淺析我國(guó)高職教育“學(xué)分銀行”建設(shè)的困難與障礙[J];中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育;2007年25期

5 鄧澳利;;淺析我國(guó)“學(xué)分銀行”推行的困難與障礙[J];職業(yè)教育研究;2007年11期

6 黃健;;學(xué)分銀行:實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)理想的重要途徑[J];成才與就業(yè);2009年17期

7 張瑩;;論學(xué)分銀行的體系建設(shè)及其功能定位[J];云南電大學(xué)報(bào);2011年02期

8 吳鈞;;“學(xué)分銀行”實(shí)施的困惑與思考[J];教育發(fā)展研究;2011年Z1期

9 高琳;;北京廣播電視大學(xué)召開(kāi)學(xué)分銀行網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)設(shè)計(jì)工作會(huì)[J];北京廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2011年04期

10 楊敏;;學(xué)分銀行面臨的機(jī)遇、挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)策略——2011聯(lián)合國(guó)教科文組織東亞遠(yuǎn)程教育教席系列國(guó)際研修班綜述[J];開(kāi)放教育研究;2012年01期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

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2 何學(xué)書(shū);周增清;;綠色證書(shū)“學(xué)分銀行”初探[A];農(nóng)業(yè)職業(yè)教育與“三農(nóng)”問(wèn)題——云南省農(nóng)業(yè)教育研究會(huì)2008年學(xué)術(shù)年會(huì)論文匯編[C];2008年

3 肖良松;;發(fā)展職業(yè)教育 建立學(xué)分銀行[A];農(nóng)業(yè)職業(yè)教育改革創(chuàng)新與發(fā)展——云南省農(nóng)業(yè)教育研究會(huì)2011年學(xué)術(shù)年會(huì)論文匯編[C];2011年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 陳各輝;學(xué)!皩W(xué)分銀行”助茶農(nóng)成才[N];湄洲日?qǐng)?bào);2009年

2 記者 吳曉向 實(shí)習(xí)生 劉秋炎;北京市總實(shí)施“學(xué)分銀行計(jì)劃”[N];工人日?qǐng)?bào);2010年

3 本報(bào)記者 鄭晉鳴;用“學(xué)分銀行”鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新[N];光明日?qǐng)?bào);2011年

4 徐健;學(xué)分銀行計(jì)劃 打造精兵高手[N];中國(guó)石化報(bào);2011年

5 通訊員 楊文生 靳婷婷;“學(xué)分銀行”催生“校園發(fā)明家”[N];中國(guó)教育報(bào);2011年

6 本報(bào)記者 徐瑞哲;“學(xué)分銀行”與市民有啥關(guān)系[N];解放日?qǐng)?bào);2012年

7 早報(bào)記者 韓曉蓉 實(shí)習(xí)生 李路 趙越;上海“學(xué)分銀行”昨起“開(kāi)業(yè)”[N];東方早報(bào);2012年

8 東北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院博士生 劉素娟;“學(xué)分銀行”如何夯實(shí)終身學(xué)習(xí)“立交橋”基礎(chǔ)[N];光明日?qǐng)?bào);2013年

9 本報(bào)首席記者 徐瑞哲;上海學(xué)分銀行開(kāi)戶者逾40萬(wàn)[N];解放日?qǐng)?bào);2013年

10 記者  張學(xué)軍;職業(yè)培訓(xùn)有了“學(xué)分銀行”[N];北京人才市場(chǎng)報(bào);2006年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 鄧澳利;“學(xué)分銀行”制度研究[D];湖南大學(xué);2007年

2 胡榮琳;江西成人高等學(xué)歷教育學(xué)分銀行制建立及發(fā)展研究[D];南昌大學(xué);2011年

3 韋雄灃;廣西繼續(xù)教育學(xué)分銀行構(gòu)建研究[D];廣西大學(xué);2013年

4 紀(jì)在云;香港繼續(xù)教育資歷架構(gòu)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及其啟示[D];曲阜師范大學(xué);2015年

5 衡播;武漢城市圈職業(yè)院!皩W(xué)分銀行”管理體系研究[D];湖北工業(yè)大學(xué);2011年

6 杜社玲;韓國(guó)、歐洲學(xué)分銀行實(shí)踐及其啟示[D];華東師范大學(xué);2011年

7 郭艷霞;繼續(xù)教育學(xué)分銀行制度建設(shè)研究[D];山西大學(xué);2012年

8 王春曉;“學(xué)分銀行”對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式影響的研究[D];西南大學(xué);2012年

9 俸婭楠;農(nóng)業(yè)繼續(xù)教育學(xué)分銀行構(gòu)建研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2014年

10 武潔水;福建省終身教育學(xué)分銀行建設(shè)研究[D];福建農(nóng)林大學(xué);2014年

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本文編號(hào):604631

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