本文關(guān)鍵詞：“內(nèi)生-協(xié)同”發(fā)展方式下少數(shù)民族高層次應(yīng)用型人才培養(yǎng)探索

  更多相關(guān)文章： 民族地區(qū) 內(nèi)生-協(xié)同發(fā)展方式 經(jīng)濟(jì)-文化-教育協(xié)同發(fā)展 高層次應(yīng)用型人才

【摘要】：民族地區(qū)處于國家區(qū)域發(fā)展總體戰(zhàn)略的特殊地位,其發(fā)展事關(guān)國家改革發(fā)展穩(wěn)定大局,事關(guān)全面建成小康社會的實現(xiàn)。當(dāng)前,我國民族地區(qū)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中存在經(jīng)濟(jì)增長內(nèi)生動力不足,經(jīng)濟(jì)、文化、教育的協(xié)同度偏低等問題。"內(nèi)生-協(xié)同"發(fā)展是激發(fā)和培育內(nèi)生發(fā)展動力,注重經(jīng)濟(jì)、教育、文化協(xié)同發(fā)展的一種方式,有利于解決民族地區(qū)的發(fā)展困境,促進(jìn)其可持續(xù)發(fā)展。民族地區(qū)"內(nèi)生-協(xié)同"發(fā)展的關(guān)鍵在于發(fā)揮高層次應(yīng)用型人才的支撐引領(lǐng)作用,構(gòu)建以民族地區(qū)地方院校、民族院校、綜合性大學(xué)民族人才培養(yǎng)平臺為主的應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系,三位一體,能夠有效推進(jìn)高校少數(shù)民族應(yīng)用型人才培養(yǎng)。
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)部;
【關(guān)鍵詞】： 民族地區(qū) 內(nèi)生-協(xié)同發(fā)展方式 經(jīng)濟(jì)-文化-教育協(xié)同發(fā)展 高層次應(yīng)用型人才
【基金】：教育部哲學(xué)社會科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項目“高校少數(shù)民族應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式綜合改革研究”(項目編號:14JZD048) 中央高�；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專項資金資助項目“基于人才成長立交橋的中職與應(yīng)用型本科內(nèi)涵式銜接研究”(項目編號:SWU1609206)的階段性成果
【分類號】：G752
【正文快照】： 近年來,我國民族地區(qū)經(jīng)快速發(fā)展,綜合經(jīng)濟(jì)實力顯著提高,與全國的相對差距有所縮小,總體趨勢向好。然而,作為欠發(fā)達(dá)地區(qū),民族地區(qū)實現(xiàn)脫貧致富、全面建成小康社會的任務(wù)依然非常艱巨。2014年,中央民族工作會議提出在“新的階段性特征”下,加快民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展,應(yīng)發(fā)揮民族

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 瞿文吉 ,張人驤;人才培養(yǎng)應(yīng)從嬰幼兒開始[J];家庭醫(yī)學(xué).新健康;2005年04期

2 竇瑞木;中等農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)的思考[J];河南農(nóng)業(yè);2000年10期

3 張鳳龍,吳國祥 ,鄧幸濤 ,鄒峻 ,孫福萬 ,董銳 ,張冀生;現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育“人才培養(yǎng)模式”概念探索[J];中國遠(yuǎn)程教育;2001年12期

4 馮志祥,楊志剛;人才培養(yǎng)模式改革與管理創(chuàng)新[J];江蘇廣播電視大學(xué)學(xué)報;2005年01期

5 ;“你原來的書差不多白念了”——人才培養(yǎng)，一個沉重的話題[J];職業(yè)技術(shù)教育;2005年05期

6 華凱;人才培養(yǎng)與人才需求相一致的成功范例──香港、德國和新加坡發(fā)展成人職教的試驗[J];成人教育;1994年12期

7 王海源;加強(qiáng)人才培養(yǎng)　增強(qiáng)企業(yè)競爭力[J];河北成人教育;1996年06期

8 焦明;;淺論企業(yè)發(fā)展中人才培養(yǎng)的作用與途徑[J];吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報;2014年07期

9 王捍東;當(dāng)前企業(yè)技能型人才培養(yǎng)存在的問題及對策[J];中國培訓(xùn);2005年08期

10 莊慕萱;;對當(dāng)今教師教育人才培養(yǎng)模式改革背景及現(xiàn)狀分析[J];內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2006年11期

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 本報記者 王英桂;積聚民族人才培養(yǎng)正效應(yīng)[N];中國教育報;2014年

2 曲珍 亞東縣中學(xué);西藏邊境地區(qū)學(xué)校人才培養(yǎng)模式改革建議芻議[N];日喀則報(漢);2012年

3 霍立峰;網(wǎng)游人才培養(yǎng)與國際接軌[N];中國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)導(dǎo)報;2005年

4 本刊記者 楊溢 陳潤凡;搶占技能型人才培養(yǎng)制高點[N];湖南日報;2012年

5 鐘偉;人才培養(yǎng)模式改革影響深遠(yuǎn)[N];中國教育報;2007年

6 記者 李剛殷邋通訊員 陳建明 楊菁;浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式[N];工人日報;2007年

7 吳堅;數(shù)字人才培養(yǎng)推出“云培訓(xùn)”[N];北京人才市場報;2009年

8 本報記者 繆志聰;南郵：模塊化人才培養(yǎng)造就復(fù)合型人才[N];江蘇教育報;2012年

9 李典;我省基本形成現(xiàn)代遠(yuǎn)程高等教育人才培養(yǎng)模式[N];福建日報;2006年

10 計算機(jī)世界大學(xué)總經(jīng)理 張潤良;整合資源 推動IT人才培養(yǎng)進(jìn)程[N];計算機(jī)世界;2004年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 厲軒;互聯(lián)網(wǎng)時代企業(yè)大學(xué)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及特征[D];華東師范大學(xué);2016年

，

本文編號：594628