本文關(guān)鍵詞：富裕家庭90后教育研究

  更多相關(guān)文章： 90后 富二代 價(jià)值觀 家庭教育

【摘要】：在當(dāng)今這個(gè)全球化引起社會變遷的時(shí)代,隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,物質(zhì)條件日益豐富,參考恩格爾系數(shù)和人均收入情況,大多數(shù)家庭已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)基礎(chǔ)的基本滿足,部分家庭有了相對富裕的生活環(huán)境。在教育問題上,物質(zhì)基礎(chǔ)提高,教育投入增加,教育意識也得到了提升；富裕家庭90后成為一個(gè)群體出現(xiàn)。富裕家庭物質(zhì)基礎(chǔ)相對優(yōu)越,家庭對教育投入承載能力增強(qiáng),投入增大,特殊的家庭環(huán)境、教育觀念、生活習(xí)慣等,都不同程度的影響到他們,呈現(xiàn)出一些特殊性,他們有自身的優(yōu)勢,也有行為習(xí)慣、價(jià)值觀念的偏差,如何對他們的個(gè)性、觀念、行為和習(xí)慣在合理范圍內(nèi)包容,同時(shí)對他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤積極地引導(dǎo)和教育,成為家庭教育、學(xué)校教育和社會教育亟需思考和解決的問題。 本論文通過對近80位富裕家庭90后和700余名90后大學(xué)生的抽樣調(diào)查研究結(jié)合家長訪談,探討富裕家庭90后存在的一些問題以及優(yōu)勢,比如生活、心理和行為方式的一些問題,物質(zhì)環(huán)境、家庭環(huán)境和人際關(guān)系的優(yōu)勢。通過調(diào)查研究和案例分析找到富裕家庭90后存在的問題,分析其問題的根源、影響因素,在對家長學(xué)生的訪談實(shí)際考察與探究基礎(chǔ)上,提出了以完善富裕家庭90后教育研究思路,以探討富裕家庭90后教育培養(yǎng)新模式來推進(jìn)90后一代教育發(fā)展的觀點(diǎn)和建議。 本文的內(nèi)容共分為四部分：富裕家庭90后教育實(shí)證研究、富裕家庭90后出現(xiàn)的問題和優(yōu)勢、影響因素分析、富裕家庭90后教育的建議。提出問題,主要是文章的第一第二章,主要是介紹了研究背景、意義、方法和實(shí)證研究,以成都市高端培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和筆者所在大學(xué)為研究范圍對富裕家庭90后進(jìn)行調(diào)查研究。分析問題主要是文章的第三章節(jié),得出了這部分90后行為習(xí)慣,價(jià)值觀念,人際交往上出現(xiàn)的一些問題,同時(shí)對存在的問題做歸因分析,主要分析了家庭教育背景及教育觀念、家長的職業(yè)活動(dòng)及行為方式、家庭教育方法案例分析、家庭教育中的缺位,解決問題主要是文章的第四章與結(jié)論,通過前面的分析得出富裕家庭90后教育研究的建議與思考,提出了品格教育、吃苦教育、家長與學(xué)校聯(lián)合的建議。
【關(guān)鍵詞】：90后 富二代 價(jià)值觀 家庭教育
【學(xué)位授予單位】：西南交通大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G78
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-11
• 第一章 緒論11-24
• 1.1 研究的背景11-13
• 1.2 研究的意義13-15
• 1.3 研究的現(xiàn)狀15-22
• 1.3.1 中國家庭教育研究現(xiàn)狀15-18
• 1.3.2 國外家庭教育現(xiàn)狀18-22
• 1.4 研究思路和方法22-24
• 第二章 富裕家庭90后實(shí)證調(diào)查研究24-38
• 2.1 富裕家庭90后教育釋義24-25
• 2.1.1 富裕家庭定義24
• 2.1.2 “富二代”概念24
• 2.1.3 “90后”概念24-25
• 2.1.4 富裕家庭教育涵義25
• 2.2 富裕家庭90后實(shí)證調(diào)查研究25-38
• 2.2.1 樣本分析26-29
• 2.2.2 富裕家庭90后行為特點(diǎn)29-38
• 第三章 富裕家庭90后教育的影響因素及案例分析38-56
• 3.1 家庭教育環(huán)境38-49
• 3.1.1 家庭教育背景及教育觀念38-42
• 3.1.2 家長的職業(yè)活動(dòng)及行為方式42-43
• 3.1.3 家庭教育方法案例分析43-47
• 3.1.4 家庭教育中的缺位47-49
• 3.2 學(xué)校及其他環(huán)境49-56
• 3.2.1 學(xué)校教育環(huán)境49-51
• 3.2.2 自然環(huán)境51
• 3.2.3 經(jīng)濟(jì)環(huán)境51-52
• 3.2.4 信息環(huán)境52-55
• 3.2.5 個(gè)體差異55-56
• 第四章 富裕家庭90后教育對策56-63
• 4.1 根據(jù)學(xué)生的不同背景對其進(jìn)行品格教育56-58
• 4.2 挫折教育58-61
• 4.2.1 日本“吃苦教育”58-59
• 4.2.2 美國“實(shí)踐磨練”59-60
• 4.2.3 英國“生存教育”60
• 4.2.4 澳大利亞“生活與課程相結(jié)合”60-61
• 4.3 家庭教育與學(xué)校教育聯(lián)合61-63
• 4.3.1 家長教育61-62
• 4.3.2 配合學(xué)校62-63
• 結(jié)論63-65
• 致謝65-66
• 參考文獻(xiàn)66-68

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李國慶;;從實(shí)用主義德育理論到品格教育——美國道德教育理論的演變[J];合肥師范學(xué)院學(xué)報(bào);2008年02期

2 李德龍,王志潔;多元文化時(shí)代學(xué)校進(jìn)行品格教育的策略[J];鞍山師范學(xué)院學(xué)報(bào);2005年01期

3 郭翠菊;;論家長攀比對孩子的負(fù)面影響[J];安陽師范學(xué)院學(xué)報(bào);2010年04期

4 談松華;農(nóng)村教育:現(xiàn)狀、困難與對策[J];北京大學(xué)教育評論;2003年01期

5 林婕;;90后大學(xué)生心理健康及健全人格培養(yǎng)初探[J];時(shí)代教育(教育教學(xué));2010年10期

6 曾芝蘭;;論中美家庭教育的差異[J];太原師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2006年01期

7 馮菁;;子女教育外包問題探討[J];太原師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2008年05期

8 馮婷婷;;中小學(xué)后進(jìn)生的特點(diǎn)、形成原因及教育研究[J];德陽教育學(xué)院學(xué)報(bào);2006年01期

9 王敏;肖平;;改變教學(xué)方法 提升教學(xué)實(shí)效[J];發(fā)展;2007年07期

10 傅梅芳;主體性、主體性教育及其實(shí)現(xiàn)[J];廣西教育學(xué)院學(xué)報(bào);2001年02期

，

本文編號：524171