發(fā)布時間：2017-07-04 05:15

  本文關鍵詞：社區(qū)團隊學習的支持性環(huán)境培育——基于教育生態(tài)學的視角

  更多相關文章： 團隊學習 教育生態(tài)學 支持性環(huán)境

【摘要】：從教育生態(tài)學視角出發(fā),以上海某社區(qū)老天鵝學習團隊培育為例,論及社區(qū)團隊學習的支持性環(huán)境的培育,包括氛圍支持、引領支持、需求支持、資源支持。通過有效支持,助力社區(qū)學習團隊走可持續(xù)發(fā)展之路。
【作者單位】： 上海市甘泉社區(qū)學校;
【關鍵詞】： 團隊學習 教育生態(tài)學 支持性環(huán)境
【基金】：國家社會科學基金教育學青年課題“社區(qū)教育教師的工作特性分析與能力建設研究”(編號:CKA110162),主持人:張永
【分類號】：G720
【正文快照】： 當前,社區(qū)教育蓬勃發(fā)展,各種學習團隊林林總總,為學習型社區(qū)建設做出了令人矚目的成績。但總體來看,發(fā)展并不平衡。據(jù)上海老年人學習團隊現(xiàn)狀調(diào)研課題組調(diào)查顯示:“自發(fā)形成團隊略高于學校組織安排的”[1],中途夭折的也多。這說明,缺乏有效的支持性環(huán)境,社區(qū)學習團隊很容易自

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本文編號：516484