本文關(guān)鍵詞：21世紀(jì)以來我國社區(qū)教育研究的熱點(diǎn)領(lǐng)域和前沿主題——基于對(duì)CNKI數(shù)據(jù)庫刊載文獻(xiàn)的知識(shí)圖譜分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：以2001-2015年間"社區(qū)教育"為篇名的刊載于CNKI數(shù)據(jù)庫的2544篇文獻(xiàn)為研究對(duì)象,運(yùn)用文獻(xiàn)計(jì)量分析軟件CiteSpace,繪制了21世紀(jì)以來我國社區(qū)教育研究的知識(shí)圖譜,呈現(xiàn)了我國社區(qū)教育研究的熱點(diǎn)領(lǐng)域:在理念層面為終身教育、終身學(xué)習(xí)、和諧社會(huì)、學(xué)習(xí)型社區(qū);在服務(wù)對(duì)象層面為社區(qū)全體成員、農(nóng)村社區(qū)教育;在實(shí)施形式層面為教育實(shí)驗(yàn)、學(xué)習(xí)活動(dòng);在實(shí)施載體層面為學(xué)校教育、遠(yuǎn)程教育、電大、老年教育、家庭教育;主陣地為社區(qū)學(xué)校和社區(qū)學(xué)院。其中,終身教育和學(xué)習(xí)型社區(qū)為穩(wěn)健型前沿;農(nóng)村社區(qū)教育和社區(qū)學(xué)校為漸增型前沿;教育實(shí)驗(yàn)為趨弱型前沿�；诖�,建議回歸本源尋找社區(qū)教育的本質(zhì)屬性,發(fā)揮社區(qū)教育在構(gòu)建學(xué)習(xí)型城市中的作用,更加重視提升社區(qū)教育工作者專業(yè)化的相關(guān)研究。
【作者單位】： 鄭州師范學(xué)院信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院;華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所;
【關(guān)鍵詞】： 社區(qū)教育 知識(shí)圖譜 熱點(diǎn)領(lǐng)域 前沿主題
【分類號(hào)】：G353.1;G779.2
【正文快照】： 聯(lián)合國教科文組織對(duì)社區(qū)教育的內(nèi)涵曾做出明確界定:“基于所有教育起始于社區(qū),且并不是以獲取社區(qū)利益為目標(biāo),而是以提高社區(qū)居民生活質(zhì)量為目的的原理,因此,實(shí)現(xiàn)這一原理的活動(dòng)就是社區(qū)教育�！盵1]后來,又做了補(bǔ)充和修正:“社區(qū)教育并不是僅僅指的有關(guān)社區(qū)的教育,或?yàn)榱松鐓^(qū)

  本文關(guān)鍵詞：21世紀(jì)以來我國社區(qū)教育研究的熱點(diǎn)領(lǐng)域和前沿主題——基于對(duì)CNKI數(shù)據(jù)庫刊載文獻(xiàn)的知識(shí)圖譜分析，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：510223