本文關(guān)鍵詞：孤獨癥譜系障礙兒童的心理時間旅行，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：心理時間旅行包括指向過去的心理時間旅行（情景記憶）和指向未來的心理時間旅行（情景預(yù)見）。情景記憶是關(guān)于個人的特定時間和地點的記憶，它和語義記憶共同構(gòu)成外顯的長時記憶。Hassabis等人（2007）進(jìn)一步提出，心理時間旅行涉及到兩個相互分離的神經(jīng)基礎(chǔ)：一個以海馬為中心的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，負(fù)責(zé)情景建構(gòu)（將多通道的元素在頭腦中整合成一個情景的能力）；另一個由內(nèi)側(cè)前額葉前部、后扣帶回和楔前葉組成，與時間維度的自我投射（在頭腦中將自我進(jìn)行跨時間投射的能力）有關(guān)[1]。而孤獨癥譜系障礙患者的損傷腦區(qū)包括前額葉皮質(zhì)、顳葉等腦區(qū)，且孤獨癥譜系障礙患者“自我”的損傷可能會導(dǎo)致情景記憶的損傷。兒童處于自我和心理時間旅行能力發(fā)展的關(guān)鍵階段，因此，本實驗主要探討孤獨癥譜系障礙兒童心理時間旅行能力的特點，從神經(jīng)心理學(xué)的角度探索心理時間旅行的認(rèn)知神經(jīng)機制。 本研究選取大連市萬卷自閉癥兒童康復(fù)中心和小海豚的孤獨癥譜系障礙兒童12名，及在智力上與之相匹配的對照組兒童12名。通過語義記憶任務(wù)、情景記憶任務(wù)和情景預(yù)見任務(wù)三個實驗程序比較孤獨癥譜系障礙兒童與正常兒童的語義記憶和心理時間旅行能力的特點。 研究結(jié)果表明： 孤獨癥譜系障礙兒童的語義記憶有損傷，主要表現(xiàn)在，對一般知識的記憶受損，語義記憶過程中難以利用信息提高記憶。 孤獨癥譜系障礙兒童的情景記憶有選擇性損傷，對于沒有上下文聯(lián)系的簡單單個情景記憶任務(wù)，回憶效果較好，但是關(guān)于自己發(fā)生在特定時間地點的某件事的回憶效果較差，，這可能是由于他們在回憶過程中更多地依賴于對物品的熟悉性。 孤獨癥譜系障礙兒童的情景預(yù)見能力明顯差于正常兒童。 綜上，孤獨癥譜系障礙兒童的心理時間旅行能力明顯受損，主要表現(xiàn)為，根據(jù)自己所經(jīng)歷過的在特定地點和時間發(fā)生的事件，進(jìn)行回憶的能力較差，難以依靠自己的情景記憶對未來作出合理的情景預(yù)見。另外,鑒于本研究中測量心理時間旅行能力的實驗程序都涉及自我，這表明，在認(rèn)知神經(jīng)機制水平上造成孤獨癥譜系障礙兒童心理時間旅行能力缺陷的原因之一可能是“自我投射”。
【關(guān)鍵詞】：孤獨癥譜系障礙 心理時間旅行 情景記憶 情景預(yù)見 默認(rèn)網(wǎng)絡(luò)
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：B844.1
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-9
• 1 文獻(xiàn)綜述9-15
• 1.1 引言9
• 1.2 心理時間旅行的認(rèn)知神經(jīng)機制9-12
• 1.3 孤獨癥譜系障礙患者的心理時間旅行12-15
• 2 問題提出15-18
• 2.1 研究內(nèi)容15-16
• 2.2 研究假設(shè)16
• 2.3 研究意義16-18
• 3 實證研究18-24
• 3.1 研究 1 孤獨癥譜系障礙兒童語義記憶的特點18-20
• 3.1.1 研究目的18
• 3.1.2 研究方法18-19
• 3.1.3 研究結(jié)果與分析19-20
• 3.2 研究 2 孤獨癥譜系障礙兒童情景記憶的特點20-22
• 3.2.1 研究目的20
• 3.2.2 研究方法20-21
• 3.2.3 研究結(jié)果21-22
• 3.3 研究 3 孤獨癥譜系障礙兒童情景預(yù)見能力的特點22-24
• 3.3.1 研究目的22
• 3.3.2 研究方法22-23
• 3.3.3 研究結(jié)果與分析23-24
• 4 綜合討論24-29
• 4.1 孤獨癥譜系障礙兒童的語義記憶特點24-25
• 4.2 孤獨癥譜系障礙兒童的情景記憶特點25-26
• 4.3 孤獨癥譜系障礙兒童的情景預(yù)見特點26-27
• 4.4 本研究的不足之處27
• 4.5 未來展望27-29
• 結(jié)論29-30
• 參考文獻(xiàn)30-34
• 附錄34-35
• 致謝35

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  本文關(guān)鍵詞：孤獨癥譜系障礙兒童的心理時間旅行，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：510225