本文關(guān)鍵詞：獨(dú)生子女教育問(wèn)題及對(duì)策分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：獨(dú)生子女的教育問(wèn)題,一直是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題,也是近年來(lái)專(zhuān)家學(xué)者研究的熱點(diǎn)問(wèn)題。近年來(lái),我國(guó)的教育學(xué)界與心理學(xué)界圍繞獨(dú)生子女的個(gè)性品質(zhì)進(jìn)行了多項(xiàng)調(diào)查研究,最后的調(diào)查結(jié)果顯示,在獨(dú)生子女成長(zhǎng)的過(guò)程中,出現(xiàn)了獨(dú)立生活能力差、自我為中心心理強(qiáng)、道德素質(zhì)差等問(wèn)題,這些問(wèn)題隨著獨(dú)生子女的日益成長(zhǎng),顯得越來(lái)越突出。但是大多數(shù)獨(dú)生子女的父母,繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的教育方式對(duì)孩子進(jìn)行教育。作為家庭教育的補(bǔ)充,學(xué)校教育沒(méi)有及時(shí)修正家庭教育中存在的不足,當(dāng)獨(dú)生子女走出校門(mén)進(jìn)入社會(huì)以后,社會(huì)適應(yīng)能力差、拜金主義與享樂(lè)主義思想嚴(yán)重,獨(dú)生子女身上表現(xiàn)出來(lái)的缺點(diǎn)極大地挑戰(zhàn)整個(gè)社會(huì)的容忍度。不知道從什么時(shí)候起父母與孩子變成了熟悉的“陌生人”�；诖�,本論文對(duì)獨(dú)生子女教育過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析,并提出了解決問(wèn)題的一些淺顯建議,本文的結(jié)構(gòu)內(nèi)容如下： 第一章從家庭、學(xué)校、獨(dú)生子女個(gè)人、教育發(fā)展改革、社會(huì)五個(gè)方面論述獨(dú)生子女教育問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)意義,并從獨(dú)生子女家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)適應(yīng)性以及其他方面闡述了近年來(lái)國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀,指出在獨(dú)生子女研究方面存在的不足。 第二章至第三章承接第一章,分析新時(shí)期獨(dú)生子女教育過(guò)程中存在的問(wèn)題,指出獨(dú)生子女存在獨(dú)立生活能力差、自我為中心心理強(qiáng)、社會(huì)適應(yīng)能力差、叛逆心理強(qiáng)、道德素質(zhì)相對(duì)較差等九個(gè)方面的的缺點(diǎn)與不足,分析這些問(wèn)題出現(xiàn)的原因,指出獨(dú)生子女教育存在的問(wèn)題,既有家庭層面的原因,也有學(xué)校、社會(huì)等方面的原因。 第四章針對(duì)獨(dú)生子女教育存在的問(wèn)題,具體問(wèn)題具體分析,指出家庭中家長(zhǎng)要從自身做起,理智控制自己的情緒,樹(shù)立父母的榜樣作用,給孩子適當(dāng)?shù)钠诖冉嵌茸龊眉彝ソ逃ぷ�。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)獨(dú)生子女品德、意志、協(xié)作、樂(lè)觀和愛(ài)心等方面教育,引導(dǎo)他們更好的融入集體環(huán)境中,為將來(lái)更好的適應(yīng)社會(huì)打下良好的人格基礎(chǔ)。社會(huì)也應(yīng)該為獨(dú)生子女的健康成長(zhǎng)承擔(dān)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任,多措并舉,通力合作,為他們的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境與發(fā)展空間。
【關(guān)鍵詞】：獨(dú)生子女 教育問(wèn)題 對(duì)策分析
【學(xué)位授予單位】：陜西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類(lèi)號(hào)】：G78
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 第一章 緒論8-16
• 1.1 研究獨(dú)生子女教育問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)意義8-10
• 1.2 近年國(guó)內(nèi)獨(dú)生子女研究現(xiàn)狀10-13
• 1.3 獨(dú)生子女研究存在的不足13-16
• 第二章 新時(shí)期獨(dú)生子女教育存在的問(wèn)題16-22
• 2.1 獨(dú)立生活能力差16
• 2.2 自我為中心心理強(qiáng)16-17
• 2.3 社會(huì)適應(yīng)能力差17-18
• 2.4 叛逆心理強(qiáng)18
• 2.5 道德素質(zhì)相對(duì)較差18-19
• 2.6 極度自尊自戀19
• 2.7 過(guò)大精神壓力19-20
• 2.8 世界觀、人生觀、價(jià)值觀的多元化20
• 2.9 跨世紀(jì)出現(xiàn)獨(dú)一代與獨(dú)二代并存20-22
• 第三章 獨(dú)生子女教育問(wèn)題產(chǎn)生的原因22-30
• 3.1 家庭原因22-25
• 3.2 制度原因25-26
• 3.3 社會(huì)原因26-30
• 第四章 獨(dú)生子女教育對(duì)策30-42
• 4.1 提供良好的家庭環(huán)境30-36
• 4.2 提供良好的學(xué)校環(huán)境36-39
• 4.3 提供良好的社會(huì)環(huán)境39-42
• 結(jié)語(yǔ)42-44
• 參考文獻(xiàn)44-46
• 致謝46-48
• 攻讀碩士學(xué)位期間科研成果48

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：獨(dú)生子女教育問(wèn)題及對(duì)策分析，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：461741