本文關鍵詞：培智學校個別化教育計劃若干理論與實踐研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：個別化教育計劃是在滿足特殊兒童的特殊需要的基礎上,根據(jù)其最近發(fā)展區(qū),提出的適合其認知、生理、溝通、社會或情緒以及適應性等方面發(fā)展的教育計劃。它是個別化教育施行的基礎。 本研究旨在通過分析國內外個別化教育計劃發(fā)展現(xiàn)狀,找出當前培智學校在制定、實施個別化教育計劃過程中存在的問題；探索如何在班級授課制條件下,對智力障礙兒童制定實施個別化教育計劃,構建培智學校個別化教育計劃的教學實踐模式。 本研究分為六個部分：第一部分為個別化教育計劃的定義、內涵、國內外現(xiàn)狀與存在的問題,在此基礎上提出研究的目的、內容及其價值。第二部分介紹個別化教育計劃的理論基礎,結合智力障礙兒童的身心特點講述實施個別化教育計劃的教育學、心理學和教育管理學的理論基礎。第三部分為智力障礙兒童介紹個別化教育計劃的構成及書寫格式。第四部分,研究者以案例詳細說明培智學校如何實施個別化教育計劃。首先是提出了個別化教育計劃的范例。接著說明個別教育計劃執(zhí)行的流程,包括制定個別化教育計劃、具體實施個別化教育、評估和反思實施效果；再次提供集體教學和一對一教學的教學活動案例；最后是個別化教育計劃的評估。第五部分,研究者對個別化教育計劃的記錄和管理提出了自己的建議。第六部分,研究者對本研究得出結論,對培智學校的個別化教育計劃提出了自己的建議。
【關鍵詞】：智力障礙兒童 個別化教育計劃
【學位授予單位】：福建師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G764
【目錄】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-4
• 中文文摘4-7
• 目錄7-9
• 第一章 緒論9-19
• 第一節(jié) 問題的提出9-10
• 第二節(jié) 個別化教育計劃定義與內涵10-12
• 第三節(jié) 個別化教育計劃研究綜述12-15
• 第四節(jié) 研究思路、方法與價值15-19
• 第二章 個別化教育計劃理論基礎19-23
• 第一節(jié) 教育學理論基礎19-20
• 第二節(jié) 心理學理論基礎20-22
• 第三節(jié) 教育管理學理論基礎22-23
• 第三章 個別化教育計劃的構成23-29
• 第一節(jié) 整合學情分析23-24
• 第二節(jié) 制定長、短期目標24-25
• 第三節(jié) 確認參與人員25-26
• 第四節(jié) 實施效果與評價26
• 第五節(jié) 提出反饋意見26-27
• 第六節(jié) 提供資源與服務27-29
• 第四章 個別化教育計劃的執(zhí)行29-39
• 第一節(jié) 個別化教育計劃的范例29-31
• 第二節(jié) 個別化教育執(zhí)行流程31-32
• 第三節(jié) 個別化教育教學活動案例32-37
• 第四節(jié) 個別化教育計劃評估37-39
• 第五章 個別化教育計劃的記錄與管理39-41
• 第一節(jié) 個別化教育計劃的記錄39
• 第二節(jié) 個別化教育計劃的管理39-41
• 結論41-43
• 附錄143-45
• 附錄245-47
• 附錄347-51
• 參考文獻51-55
• 致謝55

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前9條

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  本文關鍵詞：培智學校個別化教育計劃若干理論與實踐研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：461669